Книга Рыбачка и корморан, страница 19 – Лиора Бараш

Разумеется, Ли-Мин время от времени слышала, как соседки пересуживают или даже высмеивают ее необычный подход к воспитанию девочки. Ли-Мин подозревала, что те и мужьям своим рассказывают, как она тратит драгоценное время на ерунду и неправильно растит свою дочь. Однако Ли-Мин понимала, что для их семьи это единственный возможный путь вперед и что в один прекрасный день именно это поможет Сиань вырваться из рамок сельской жизни.

Все страхи Ли-Мин старалась подавлять в себе. Неотступная боязнь прослыть неблагодарной со временем сама собою приглушилась. Женщина сосредоточилась на своей единственной цели: обучить Сиань всему, что только в ее силах, открывая перед дочерью бескрайний мир воображения и передавая тот небольшой объем знаний, которым обладала сама. Ли-Мин остро сознавала, сколь узок ее кругозор, и отдавала себе отчет, что очень скоро ее дочери потребуются другие наставники, готовые открыть перед ней широкий мир.

Однако в деревне подобной возможности не имелось. Да и в любом случае Ли-Мин была не в состоянии платить более образованным людям за уроки – впрочем, и тем вряд ли бы улыбалась идея заниматься обучением бедной деревенской девочки. Из-за одного такого пожелания Ли-Мин сочли бы бесстыдной выскочкой, которая не справилась со своим материнским долгом воспитать дочь как будущую преданную и послушную жену.

Сиань требовалось нечто иное, неизмеримо более масштабное и намного превосходящее все то, что могла дать девочке деревня.

С течением времени Ли-Мин окончательно утвердилась в мысли, что единственно верный для них путь – отправить Сиань учиться в городскую школу. Идея эта казалась совершенно далекой от реальности. Где найти на это деньги? И кто будет провожать Сиань к школе по утрам и приводить ее вечером в деревню? Кто станет помогать ей с домашними заданиями? Да и позволит ли Син своей дочери вообще пойти учиться?

И вот, когда Сиань почти достигла школьного возраста, перед Ли-Мин предстала наиважнейшая задача: сделать Сина добровольным участником ее затеи отправить дочку в школу.

Несколько недель Ли-Мин напряженно прикидывала, как лучше убедить в этом самого Сина. Она понимала, что они сильно ограничены в средствах, хотя, в отличие от многих плакавшихся ей односельчанок, никогда не считала свою семью бедной. Напротив, поскольку для себя Ли-Мин требовалось крайне мало, это позволяло ей откладывать кое-какие деньги. И все же предложение потратить на обучение девочки довольно круглую сумму муж мог бы счесть неслыханным вздором.

Если кто и мог из деревенских позволить себе обучение ребенка, все равно в школу принято было отправлять только сына. Дочь же оставалась под бдительным надзором матери до тех пор, пока близкие не сочтут, что она готова к замужеству. По местным традициям девочка воспитывалась как хорошая трудолюбивая жена, способная родить и воспитать ребенка – причем желательно мальчика, – а также готовая помогать своему мужу содержать семью.

И пока у нее не вызрел четкий план и не появилась храбрость его осуществить, Ли-Мин продолжала обучать дочку всему, что только умела сама. Она придумывала всевозможные небылицы и вдохновляла Сиань сочинять свои собственные. Девочке нравилась эта затея, и целыми днями она все размышляла, что бы такое заковыристое рассказать матери. И хотя ее истории звучали совершенно по-детски, были они умными и довольно занятными.