Онлайн книга «Человек-крыса. История маньяка Цутому Миядзаки»
|
После того как стал известен недостаток сына, её глубоко ранили сплетни, что «это из-за кислородного голодания при родах». Неужели жизнерадостное поведение Миядзаки лишило родителей «заботы о сыне»? В итоге родители не предприняли никаких эффективных мер, и то, что они не оформили инвалидность, фактически равнялось сокрытию недостатка. Свои тяжёлые переживания Миядзаки доверял только дедушке. Эти свои чувства он выразил во второй экспертизе (о множественной личности): Эксперт: «Ты так сильно переживал (из-за ладоней) и не посоветовался с родителями?» Миядзаки: (ответ не приведён) Эксперт: «А дедушке рассказал?» Миядзаки: «…» Эксперт: «Когда примерно рассказал?» Миядзаки: «…» Эксперт: «Раз или два, а почему перестал советоваться?» Миядзаки: «…» Эксперт: «Что ты сейчас думаешь о родителях, которые не понимали твоей проблемы с ладонями?» Миядзаки: «В телевизионных драмах показывают благополучные семьи, но у нас не так… Наверное, у нас нет того, что обычно называют любовью…» Читая эту запись разговора, видно, что Миядзаки был шокирован не столько самим недостатком, сколько неискренним отношением родителей и испытывал к ним сильное недоверие. Это отражается и в протоколах его допросов: «В четыре-пять лет я заметил, что мои ладони не такие, как у всех, спросил родителей, но они не дали конкретного объяснения. С тех пор я думал, что виноваты родители». «Сколько бы я ни жаловался на свои переживания, родители только пропускали мимо ушей». В таких пригородах, как Ицукаити, учеников, приезжающих издалека, было мало. В случае Миядзаки от начальной станции JR Мусаси-Ицукаити до школы дорога в один конец занимала два часа. Занятия начинались в 8: 20 утра, поэтому каждый день чуть за шесть он выбегал из дома с тяжёлой сумкой и возвращался уже затемно. Он выбрал старшую школу Мэйдзи Накано, объясняя окружающим, включая семью: «Моя мечта — поступить на литературный факультет Университета Мэйдзи и стать учителем английского». Но своему лучшему другу из средней школы, который спросил: «Зачем ты выбрал такую далёкую школу?» — он сказал: «Потому что там нет девушек, я сам выбрал». Он по-прежнему переживал из-за недостатка ладоней и страстно желал поступить в мужскую школу, подальше от одноклассников, особенно девочек, которые знали его обстоятельства. Отец Кацуя сначала советовал ему идти в совместную школу, говоря: «Если будут девушки, появится стимул учиться», но потом сдался, сам с помощью офисного компьютера составил таблицу средних баллов и выбрал школу, соответствующую способностям сына — такова была реальность. Каким учеником он был в школе? Если обобщить рассказы одноклассников о Миядзаки того времени: «Серебряные очки, неприятный тип; даже на переменах прилипал к парте, быстро водил механическим карандашом по тетради, что-то тайком делал. Сначала я думал, что он прилежный, но успеваемость была ниже среднего…» «На электричке в школу он всегда держался особняком, только слушал разговоры одноклассников». «Когда Миядзаки вызывали к доске, он от волнения дрожал в голосе, робел и запинался. Взгляд у него был беспокойный, он постоянно озирался; когда учитель ругал его, он вздрагивал и трясся. Словом, мрачный парень; даже на переменах, когда все веселились, он один сидел тихо. Если присмотреться, он либо дремал, либо рисовал комиксы в тетради». «Он был вспыльчивым, редко улыбался. Однажды кто-то подсунул к нему залетевшее в класс насекомое со словами «Раздави!» — он без колебаний раздавил его и злобно усмехнулся, мне стало жутко». «Он был маленького роста и тихий, поэтому его часто дразнили, называли «дохлый номер». Некоторые говорили: «Ты маменькин сынок. Тебе по силам только с детсадовскими девочками», — теперь понимаю, что это жестоко. В конце концов ему стало противно, и никто с ним не общался». |