Книга Скорачи, страница 63 – Владарг Дельсат

За основами колдовства следуют основы ведовства. Вот тут интересно сразу же, во-первых, чем отличается ведовство от колдовства, а во-вторых, почему такое разграничение. Сказки на самом деле интересные, но воспринимаются на данном этапе именно сказками. Кроме того, чует мое сердце, что со школой придется брать паузу и организовывать стационар.

— Ведовство позволяет работать напрямую с силами природы, — вещает дама, не особо обращающая внимание на класс. — Как вы уже знаете, силы природы делятся на…

— Стационар надо организовывать, — тихо говорю я Варе, на что она кивает.

— Еще как надо, — вздыхает моя любимая. — Особенно для таких случаев, как сегодня.

— Определение базовых сил, необходимых для влияния, определяется формулой… — учительница что-то вещает, но я не воспринимаю, как ни пытаюсь. — В таком случае можно легко определить вектор разложения сил…

— Это она для кого говорит? — интересуюсь я у любимой. — Тут дети десяти-двенадцати лет! Кто эту тарабарщину вообще поймет?

— Уравнение Бен Бецалеля подробно демонстрирует… — продолжает вещать женщина по имени Кикимора.

Вздохнув, я достаю амулет для фиксации буйных пациентов, чтобы они не навредили себе. Еще раз вздохнув, направляю на учительницу, нажав в зеленый сектор амулета, выглядящего каменной дощечкой с бегунком, и сдвигаю бегунок до упора. Кикимора Александровна замирает и затихает.

— Ну что, пошли диагностировать, — предлагаю я любимой, немедленно мне кивнувшей.

— Предлагаешь сифонную клизму? — интересуется она, с интересом поглядывая на побледневшую учительницу.

— Предлагаю оберег диагностики проклятий, — устало сообщаю я. — А если будет зеленым, тогда и клизму, и все остальное вплоть до промывания в два конца.

— Ла-а-адно, — тянет Варенька, вытаскивая длинный и узкий жезл оберега. Чем-то он похож на розгу, видимо, об этом думает и Кикимора Александровна, ибо глаза ее делаются совсем уж большими.

Оберег этот очень простой — нужно нацелить на объект и надавить пальцем на торец, все. Остальное он сделает сам, выдав цветовую сигнализацию. Внимательно разглядывая оберег, я поглядываю и на обреченно смотрящую на нас учительницу, которая почему-то молчит, хотя не должна бы.

— Сережа, — зовет меня любимая, — директора звать надо.

— Надо — позовем, — соглашаюсь я, взглянув на результат, отсутствующий в цветовой схеме-инструкции. — Действительно надо… А как?

Варенька задумывается, задумываюсь и я, потому что оберег говорит нехорошее, оставить любимую я не могу, разве что послать кого. Я оглядываю класс, понимая, что девочек лучше не посылать: мало ли как среагируют. От безысходности поднимаю, смотрю на потолок и вздыхаю.

— Дире-е-ектор! — зовет Варенька.

Знать, тоже мыслей нет, потому что тупик — надо ждать конца урока и попытаться кого-то дозваться. В этот самый момент дверь резко распахивается и на пороге обнаруживается довольно молодая женщина. Она оглядывает класс, видит, что творится у доски, и явственно удивляется.

— Директора кто звал? — интересуется она.

— Мы звали, — вздыхаю я. — У нас тут учитель или проклята, или с ума сошла.

— Кикимора? С ума? — поражается незнакомка. — Ну-ка отпустите ее, лекари, я сейчас ум у нее поищу.

Учительница становится белее стен, я это отчетливо вижу, но тем не менее снимаю воздействие артефакта. В следующее мгновение, повинуясь жесту, видимо, директора, Кикимора Александровна взлетает в воздух и бревном куда-то улетает. Непредставившаяся же женщина смотрит на нас с улыбкой.