Книга Директриса поневоле. Спасти академию, страница 87 – Адриана Вайс, Мария Минц

— У меня есть всего год, чтобы доказать Магическому Совету, что эта академия чего-то стоит. Что ее не нужно закрывать. И одно из главных условий – это ваши успехи.Через полгода как минимум двое из вас должны войти в десятку лучших студентов провинции. А через год – в тройку лучших. — Я обвожу их взглядом, и теперь в моих глазах не просто сочувствие, а азартный блеск. — Чтобы добиться этого, нам нужно начинать готовиться уже сейчас. И вы, те, кто стоит передо мной, – мой главный актив. Моя главная надежда. Я хочу не просто помочь вам поступить в другую академию. Я хочу сделать из вас таких специалистов, чтобы другие академии и работодатели сами выстраивались в очередь, мечтая заполучить вас!

Мои слова, кажется, попадают в самое сердце.

В глазах студентов загорается огонь.

И этот огонь не просто надежды, а высоких амбиций!

Парень в очках делает шаг вперед. На его лице больше нет ни тени сомнения.

— Госпожа ректор… — говорит он громко и четко. — Я с вами.

А затем, повернувшись к своим товарищам, он вскидывает кулак и кричит:

— К демонам «Дракенвальд»!

— К демонам! — подхватывает толпа, и этот дружный, воодушевленный крик эхом разносится по гулким коридорам, вдыхая в них жизнь, которой они не знали уже много лет. — Мы остаемся!

Я стою и смотрю на них, и чувствую, как к горлу подступает ком.

Хочется смеяться и плакать одновременно.

От облегчения, от радости, от этого пьянящего чувства единения.

Получилось! У меня получилось достучаться до них! И, теперь, у меня есть команда.

Мы договариваемся, что они немедленно возвращаются на свои текущие занятия, а я займусь организацией нашего «спецкурса».

Студенты, возбужденно переговариваясь, расходятся, и в коридоре остаемся только мы с Лайсией.

— Лайсия, — я поворачиваюсь к ней, чувствуя невероятный прилив энергии. — Работы у нас непочатый край.

— Да, госпожа ректор! — она смотрит на меня сияющими глазами, готовая к любым подвигам.

— Слушай внимательно. Первое: нам нужно срочно провести… тестирование. Оценить реальный уровень знаний этой группы, чтобы понять, где самые большие пробелы. Второе: на основе этих данных нужно составить ускоренный учебный план. Третье: отобрать для них лучших преподавателей, которые готовы будут взять на себя дополнительную нагрузку. И четвертое: понадобится отдельная аудитория, где они смогут заниматься, не мешая остальным и, возможно, дополнительные учебные материалы. Справишься?

Я в своей стихии. Организацияучебного процесса – это то, что я умею и люблю.

— Я все сделаю, госпожа Анна! — с энтузиазмом кивает Лайсия. — Все организую! Но…

Она осекается на полуслове, и улыбка медленно сползает с ее лица.

— Что «но»? — настороженно переспрашиваю я, внутренне готовясь к чему-то неприятному.

Лайсия виновато опускает глаза.

— Но… Есть одна проблема. Которая может возникнуть в самом начале. И… она может поставить под угрозу всю нашу затею.

Моя радость мгновенно испаряется, сменяясь привычным уже напряжением.

Ну вот, все именно так, как я и думала.

Похоже, что пять минут спокойствия – это предел для этой академии.

— И что же это за проблема, Лайсия? — спрашиваю я, уже чувствуя, как внутри все холодеет.

Лайсия тяжело вздыхает, и от этого вздоха у меня внутри все снова холодеет.

— Наши лучшие преподаватели… — начинает она, виновато глядя на меня. — Боюсь, они не согласятся на дополнительную нагрузку. Даже ради такого благого дела.