Книга Глиняные сердца, страница 69 – Анита Ферн

Она кладет на парту передо мной тетрадный лист и излагает свой метод, который заключается в следующем: ученик вписывает свое имя в первый столбец или во второй, рядом с именем того, с кем хотел бы работать в паре. Одиночек мисс Кентон соединит сама.

Я послушно вписываю «Полина Стюарт» в первый столбец и передаю листок дальше, прекрасно осознавая, что окажусь в числе тех самых одиночек. Пока одноклассники заполняют список, учительница продолжает:

– Каждая пара составит опрос на любую интересующую вас тему: предпочтения в кино, литературе, брендах одежды, марках машин, политические взгляды – почему бы и нет? В вашем опросе должно поучаствовать не меньше ста человек. Неважно, каким образом, вы можете опросить людей лично или же через сети. Со всеми формулами для первичного анализа мы познакомимся, когда лист с вашими фамилиями вернется ко мне. Вопросы?

Пока она отвечает, записываю важные для меня моменты. Тема вероятностей и статистики, безусловно, очень интересная. Я со всем вниманием слушаю лекцию. И мне кажется правильным подтолкнуть школьников к практическому применению знаний, да еще и с возможностью подойти к этому со стороны какого-либо хобби. Но я не могу одолеть сомнения из-за нужного количества опрошенных. Вряд ли мои соцсети привлекут сотню человек, а выходить на улицу с планшетом в руках ой как не хочется. Ближе к концу занятия мисс Кентон зачитывает сложившиеся для работы пары. И так как мое имя значилось первым, то мне посчастливилось раньше всех узнать, кто же вызвался стать моим напарником. Поначалу я просто не верю своим ушам, потому что учительница произносит: «Полина Стюарт и Александр Батлер».

Судя по всему, никакой ошибки здесь нет. Лекс не поправляет мисс Кентон, и она переходит к остальным ребятам. А я застываю, словно громом пораженная, и боюсь пошевелиться из опасения, что гнев и досада вырвутся из меня зверским рычанием. Нет, сейчас мне никак нельзя допускать повторного вызова мамы в школу.

Смотрю время на дисплее телефона: до конца урока осталась пара минут. Отлично. Отмираю и начинаю складывать вещи в рюкзак, чтобы со звонком первой покинуть класс. Хорошо, что сейчас обеденный перерыв и у меня есть возможность немного успокоиться.

Даже не останавливаюсь скинуть лишнее из рюкзака в шкафчик. Мне почти удается покинуть территорию школы, когда меня окликают. Делаю вид, что не слышу, и ускоряю шаг, только прилипчивый некто нагоняет, и для этого ему даже не приходится бежать.

– Разве ты не идешь обедать? – невинно интересуется Лекс.

– Как раз-таки иду, – я стараюсь на него не смотреть, – и хотела бы поесть в одиночестве.

– Тогда мы не сможем обсудить тему и вопросы для исследования.

– Позволяю тебе сделать так, как пожелаешь.

– Но я не собираюсь заниматься этим один!

Нет, он еще и возмущается! Это немыслимо! Меня охватывает порыв придушить его, поэтому я останавливаюсь, дышу глубоко и медленно, прежде чем повернуться к нему.

– Не боишься, что нас увидят вместе?

– Не боюсь. – Он лучезарно улыбается мне. – Разве странно, что я обедаю с напарницей по проекту?

– Зачем ты на это подписался? – Не выдержав, я повышаю голос.

Лекс пожимает плечами.

– Иначе ты не стала бы со мной разговаривать.

Подступаю к нему вплотную и, глядя снизу вверх, пытаюсь испепелить взглядом.