Книга Моя Академия 4, страница 61 – Евгений Син, Валерий Листратов

— Может, всё-таки откроем один из них? — предлагает Марина. — Больше шансов угадать правильный.

— Сомневаюсь, — отвечаю ей. — Это очередная попытка нас сбить.

Мне действительно так кажется. Думаю, мы бы уже давно нашли правильный путь, если бы для этого требовалось пройтись по всем коридорам. Тут суть в открывании двери, не иначе.

— Ну что, координируем работу по сети? — беззвучно произношу. — Готовы?

Жду, пока каждый из согруппников посмотрит в мою сторону и кивнет.

— На счёт раз! — объявляю вслух.

Повисает тишина. Вся группа сосредоточенно смотрит в сторону двери.

— Три, — начинаю отсчет в обратную сторону. — Два! Раз!

Все шесть росчерков одновременно влетают в подсвеченный круг. Специально четко обвожу область, куда отправлять сформированные техники. Мишень сразу же покрывается облаком пыли.

— И это… — говорит физрук, выдерживая интригу, — … правильный ответ!

Дверь разлетается сотнями мелких искр. Они вбирают в себя всё, окружающее нас пространство. Стены растворяются, и мы оказываемся на стадионе среди других сокурсников. Народ не очень добро усмехается — их, кажется, всё это время особо никуда не отпускали. А ведь мы проходили испытание, прямо скажем, долго. Ну, хоть голодом не морят.

— Итак! — На лице физрука расползается ухмылка. — Команда стрелка наконец заканчивает свой невероятно плодотворный путь! Поздравляем! — не очень-то искренне смеётся препод.

Кажется, почти все команды успевают справиться с поставленной задачей значительно раньше. Все выбираются из коридоров быстрее нас. Это неудивительно. Не зря же физрук говорил перед началом, что нас ждет несложная практика. Особенном тех, кто посещал последнюю лекцию. Собственно, все кроме нас. Если бы мы сразу подумали хоть пару минут, то выбраться и правда проще простого.

— Тишина! Команда стрелка показала прекрасный уровень взаимодействия, — говорит физрук, обращаясь к нашим сокурсникам. — Столько монстров убили, что прям зависть берёт. Полтора лишних часа, помимо отведенных на урок, продирались сквозь сложные лабиринты и препятствия. Что сказать? Молодцы!

Препод разводит руками и проходит в двух шагах от нас. Все садятся ровно на своих местах, замолкают и внимательно слушают речь физрука. Располагаемся своей группой неподалеку.

— Только вот тема прошлого урока «Командное взаимодействие и усиление глифов разными противоположными стихиями», — напоминает он. — Тема интересная, но откуда же вам знать? Ведь для этого пришлось бы заглянуть на общую лекцию. Понимаю… Вы у нас ребята занятые, и дела у вас поважнее наших скучных занятий.

Вижу, как Аглая сжимает кулаки.

— Не отвечай, — прошу по внутренней сети. — Он только этого и ждет.

— Я ещё не сказал, что вам повезло? — продолжает физрук в полнейшей тишине. — Очень надеюсь, что вы, пока делали неправильный выбор, хорошенько слушали сегодняшнюю лекцию про глифы. Наверняка у каждого из вас получится её вспомнить и написать конспект. Каждый из вас шестерых, — обводит нашу группу пальцем. — Принесет конспект на следующее занятие. Иначе не получите допуск ко Второму шагу. Понятно?

Стараюсь подавить улыбку. Здесь препод просчитался. Лекцию я слушал с огромным интересом. По крайней мере, все важные пункты запомнил. Без проблем смогу повторить их для товарищей.