Книга Забытая жена, страница 90 – Сандра Барро

— Возможно, вы правы, графиня. Катрина – милый, умный ребёнок, и ей действительно тяжело здесь, без семьи. Вы можете забирать её к себе. На какое время – решите сами. Если она будет не против. Я поговорю с ней.

— Благодарю вас! – я едва не подпрыгнула от радости. – И… ещё одно. Как только у нас наладится всё с учёбой детей, давайте вместе займёмся её документами. Мы с Астой поможем разобрать бумаги, составить письма, отправить запросы по адресам, которые, я надеюсь, там найдутся.

Пастор Бьёрн кивнул, и на его лице появилась слабая улыбка.

— Это было бы очень кстати. Благодарю вас за помощь. Но сейчас есть одно обстоятельство, – он откашлялся, – мне вскоре предстоит отлучиться. Пришло официальное письмо. Нужно ехать в Бергенхольм с годовыми отчётами в консисторию при кафедральном соборе. Поездка займёт неделю, не меньше.

Мы распрощались, и я вышла от него с лёгким сердцем. Один вопрос был решён.

Глава 38

В тот день, когда были назначены первые занятия, мы отправились в приют. Пастор уже уехал, но перед этим он успел поговорить с Катриной. Фру Эстер передала мне от него короткое послание:

«Она очень обрадовалась, и всем рассказывает, что едет в гости к госпоже графине. Это стало событием для всего приюта – даже куклы, кажется, знают об этом».

Первый день занятий прошёл, на удивление, гладко. Когда мы с Астой вошли в класс, двадцать пар глаз уставились на нас. Гомон стих, сменившись настороженной тишиной. Дети сидели где придётся, сбившись в маленькие стайки по возрасту и интересам.

Я поприветствовала их:

— Доброе утро, дети. Отныне, когда я или фрёкен Аста будем входить в класс, все встают. И когда вы отвечаете – тоже встаёте. Так, мы учимся уважению, к себе и к другим.

Потом я попросила каждого встать и назвать имя. Я начала с девочек, показывая рукой, кому нужно подняться.

Малышка Катрина, самая младшая, встала и начала говорить. Но вдруг запнулась. Заметив мою улыбку, она собралась с духом и сказала.

— Я Катрина, мне пять лет, скоро будет шесть, – и, вспомнив мой урок, она растопырила пальцы, а затем добавила ещё один.

Дети представлялись по очереди, называя свой возраст. Это помогло мне понять, как их рассадить. Малышей – Катрину, семилетнего Эрика и его шестилетнюю сестрёнку Эмму – я усадила на первую парту, прямо перед своим столом. Позади них устроились девочки постарше, а мальчишки заняли второй ряд. На последних партах восседали Тор и Тур, давшие клятвенное обещание следить за порядком, а среди девочек этим же с видом полной ответственности занималась пятнадцатилетняя Герда. Её взрослый, серьёзный взгляд вселял в меня спокойствие.

Рассадив детей, я объяснила правила: уважение друг к другу, внимательность и бережное отношение к учебным принадлежностям – тетрадям, счётным палочкам и деревянным кубикам с буквами, которые изготовил мастер Эйнар по моей просьбе. Они слушали затаив дыхание, понимая важность момента.

Первое занятие я посвятила основам. Показывала алфавит на карточках, просила старших помогать младшим. А потом наступил момент, которого я немного побаивалась – нужно было заинтересовать их, показать, что учёба – это не скучная обязанность, а ключ к удивительному миру.

— А теперь, – сказала я, обводя взглядом класс, – я расскажу вам одну историю. Очень давно, в те времена, когда не было ни книг, ни тетрадей, ни даже этих грифельных досок, люди уже хотели делиться своими мыслями. Но как? Они выцарапывали знаки на влажной глине, вырубали их на камнях. Это было трудно, и прочесть такое послание могли немногие. Потом человек научился делать папирус из тростника и пергамент из кожи животных. Книги тогда были огромными, тяжёлым и, и чтобы создать одну, монахи в тиши своих келий трудились годами, переписывая каждую буковку от руки. Они были похожи на волшебников, сохраняющих знания для будущих поколений.