Книга Маша без медведя 1, страница 58 – Ольга Войлошникова, Владимир Войлошников

— Хорошо.

А что ещё надо было сказать? Нет, хочу быть грубой и дурной?

Маруся стояла рядом, совершенно спокойно наблюдая эту сцену. Классная легко взмахнула рукой:

— Всё, идите на занятие, барышни.

Маруся подвела меня к кабинету, на которой значилось: «17 класс».

— А это что, вроде классного кабинета? — удивилась я.

— Классный кабинет и есть. Здесь почти все уроки проходят, которые с тетрадками и учебниками, — Маруся немного помялась. — Маша, садись со мной?

— А ты одна сидишь? Вас же четырнадцать в классе было.

— Они, понимаешь ли, считают меня немного… блаженной, что ли. Да и сдружились они все тут за восемь лет, а я только месяц. Я их по именам-то не всех запомнила…

Ах, ты ж! Она же сказала: «с августа наблюдаю».

— Конечно, сяду с тобой, какой разговор!

Но когда мы зашли в кабинет, Маруся с досадой сказала:

— Ах, не получится!

— Почему?

— Видишь, твои учебники на вторую парту положили, там девочка одна сидит.

— Ну, пусть одна и сидит. А я с тобой. Ты где сидишь?

— На последней парте у окна на улицу.

Всего в классе было девять парт, составленных в три ряда. Три ближние к доске были заняты полностью, среди вторых имелось одно свободное место, и две девицы сидели на третьей парте ряда, ближнего к стене коридора.

Здесь, как в спальнях, были окна, выходящие на улицу, и окна, выходящие в коридор, по паре с каждой стороны. Ещё имелся стол для преподавателя, с небольшой кафедрой, доска для писания белыми длинненькими брусочками, стол позади парт (для классной дамы), шкаф неизвестного назначения с непрозрачными дверцами и раковина. Раковине я удивилась, но оказалось, что в ней прополаскивают тряпки для вытирания доски. А белые брусочки называются мелом.

А пока нас слегка подтолкнула в класс Агриппина:

— Барышни, что же вы встали у порога?

— Агриппина Петровна, я на третью парту с Марусей сяду, хорошо?

Мне даже не пришлось применять внушение. Классная улыбнулась:

— Что ж, хорошо. Надеюсь, мне не придётся делать вам замечаний?

Я ответила, как Баграр в подобных случаях:

— Боюсь, я не могу дать вам в этом вопросе стопроцентных гарантий.

Агриппина легко засмеялась:

— Во всяком случае, это честно. Садитесь вместе, но прошу соблюдать дисциплину. Маша, заберите приготовленные для вас учебные пособия со второй парты.

География оказалась довольно скучной. И, что самое противное, скучна она была и самой преподавательнице. На третьей минуте полкласса начали клевать носами. Меня это до крайности не устраивало, потому что тема была, в которой я хотела хотя бы относительно разобраться: «Экономическое районирование Российской Империи». А если так?..

Я сконцентрировалась и подняла руку.

— Слушаю? — удивилась географиня.

— Извините пожалуйста, вы не могли бы подробнее пояснить, по каким принципам происходит деление стран ы на регионы? Мне очень интересно, — в это «очень интересно» я вложила максимум внушения, на который была способна.

— Очень интересно? — растерянно переспросила преподавательница.

— Очень интересно, — закрепила внушение я.

Второй раз воздействие вышло не таким узконаправленным, и девчонки завозились, с любопытством таращась на вывешенную у доски большую карту империи, разделённую на зоны.

Учительница тоже обернулась к карте, двигаясь несколько заторможенно, и я испугалась, что сделала что-то не так, но тут она вдруг живо обернулась к нам, глаза её блестели: