Книга Узники сферы, страница 35 – Игорь Шелег

Длительность положительного эффекта была небольшой от часа до трех. Детям до пяти лет оно так же было противопоказано, так как могло повлиять на дальнейшее становление дара.

А ведь Володька долго не мог понять почему, когда он лежал в амбулатории, его не поили чем-то подобным.

Только тренировать этот навык также было обязательно, Мастера зелий могли при приготовлении усилить магию зелья, чтобы оно при прочих равных исцелило гораздо более сложные раны.

Только для усиления зелья они при приготовлении делятся своей магией. К тому же могут использовать различные усилители.

Например, начало время приготовления, сколько и какой рукой произвести помешивание, в конце концов, использовать можно также разный материал.

Практических занятий по зельям практически не было, зато со средней школы можно было записываться на факультативы, и Володька с удовольствием это сделал. На факультативе по зельям ему просто предоставляли комнату с котлами.

На рунах было по-другому, там ему встретился настоящий учитель, старая учительница Тамара Николаевна, в школе она преподавала язык, но страстью своей жизни считала руны. Она не обладала даром, но это не мешало ей радеть за эту грань знаний.

Стоит отметить, что руны считались наиболее предпочтительными в плане обучения для пробуждения магии. К тому же если имеется опыт начертания рун, то он и в дальнейшем мог пригодиться.

К тому же только на факультативе рун, Володька узнал теорию Врат. Считается, что во время инициации, внутри человека открываются Врата. Врата для энергии называемой маной. Исходя из количества пробужденной магии магам и присваиваются ранги.

Виолсер Ман, первый маг, который структурировал энергию и смог ее измерить. В честь него энергию и назвали маной. Он был одним из тех, кто также сформировал теорию повышения маны претендентов до инициации.

При обряде инициации образуется источник, в котором собирается мана. Только источник это не просто мана. Его «стены» состоят из чистой магии, но и ее можно усилить. Малый круг рун, которые преподаются в школе является таким фундаментом. Только глубокое понимание рун гарантированно укрепляет сильный дар или позволяет сформироваться хотя бы слабому подобию источника у тех у кого их не было.

Володя не до конца верил в эту теорию, потому что он не проходя инициацию мог использовать «отвод глаз» и «истинное зрение», но он не спорил, решив со всем согласиться.

Все знали, что даже если у тебя будет искорка дара, ты хорошо устроишься в жизни. Полицмейстер, староста и даже доктор в амбулатории имели искру дара. И все они занимали ведущие роли в Антоновке. Тоже самое можно сказать и про весь остальной мир.

Поэтому, первых три месяца на факультативах было не протолкнуться от детей, а потом постепенно время, выделенное для факультативов у детей, заканчивалось.

С приходом зимы все больше детей участвовало в обиходе домашних животных, чистке хлева и придомовой территории от снега. А по весне они концентрировались на подготовке пахотной земли.

Таким образом, Володька был чуть ли не единственный, кто желал заниматься. Это было скучно, однообразно и не всегда интересно. Только мальчик хотел жить и хотел жить хорошо.

Он четко осознавал, что, став полноценным магом, можно хорошо зарабатывать и ни в чем не нуждаться. И он занимался прилежно. Каждое занятие начиналось с нанесения рун, как оказалось, значение имело все, и какая линия в руне шла первая, и с какой стороны шло начертание, и какое правильное соотношение длины и толщины линий.