Онлайн книга ««Непрофильный» факультет»
|
— Кажется, вам озвучили задание? — едко осведомился преподаватель, возникнув перед доской прямо из воздуха. — Или вы его уже выполнили? Что ж, сейчас проверим… Мужчина спокойно открыл журнал и выбрал из списка первого кандидата: — Студент ри Картэ? — Светловолосый парень с первой парты среднего ряда поднялся на ноги. — Что вы на меня так смотрите? Отвечайте. — Вы не задали вопрос, милорд. — Вам озвучили вопрос, — возразил менталист. — Или вы не слышали? Печально, печально. Что ж, для глухих повторю. Стандартный ментальный щит. Меня интересует, что вы можете мне о нем сказать. — Это щит на разуме. — Логично. От чего? Условия срабатывания? — От принуждения? — В том числе. Но не только. Ещё?Не знаете? — От чтения мыслей? — Опять же в том числе. — Воздействия на разум? — Уже ближе. Только почему с третьей попытки? Садитесь. Идём дальше… Ир Миис? — Оли подскочила. — Способы постановки? В таком духе и прошла едва ли не треть пары. Студенты скрежетали зубами, но молчали: преподаватель был в своём праве. Потом ир Ледэ перешёл собственно к практической части. Иль во все глаза следила за мужчиной. Ментальная сущность — а это была именно она — спокойно держала в руках мел и споро чертила на доске схему. — Ментальный щит, господа студенты, — это не привычное вам заклятье вроде щита обычного, физического. Ментальная магия использует совершенно иные механизмы, поскольку имеет качественно другие законы и ограничения. Основа щита — всегда собственная, врожденная защита того, на чей разум щит ставят. Это и обуславливает гораздо большую чем в физических щитах вариативность: общие принципы одни, но база… база всегда разная. Чаще всего варьировать приходится расположение вот этого, этого и этого компонентов, — менталист обвел на доске сначала один символ, а потом ещё два. — Есть среди вас уникумы, которые знают почему? Нет? Тогда это будет вашим домашним заданием. Идём дальше. Схему все перечертили? — Не дожидаясь ответа, мужчина взмахом руки стер написанное и тут же приступил к новому рисунку. Закончив, обратился к аудитории: — В чём отличие от предыдущей? — Третий элемент? — предположил кто-то тихонько. — Нет. Другие варианты? — Пятый? — Да где вы нашли отличия в третьем и пятом элементах⁈ — возмутился мужчина. Быстро пронумеровал знаки на схеме. Иль, да и многие её однокурсники, внезапно осознали, что представляли нумерацию иначе. А это меняло многое. Очень многое. — Ну? Теперь видите, где отличие, ри Картэ? — Ддевятый и сседьмой? — от волнения юноша начал заикаться. — Ну наконец-то! — воскликнул преподаватель. Посмотрел на часы, поморщился и заявил: — Поскольку времени у нас с вами остаётся мало, а планов ещё много, скажу сам, почему так. Эта схема для того, кто магическими способностями обделён. Первая — для магов. Нумерация там, кстати, такая же, имейте в виду. — Взмах рукой: — Заклятья на доске. — Дождавшись, когда студенты перепишут их себе в тетради, магистр уточнил: — Есть вопросы? Нет? Тогда приступайте к установке себементальных щитов согласно первой схеме. Они ошеломлённо переглянулись. Но спорить не стали, приступили. — Не забывайте об особенностях наложения заклятий на себя, — напомнил ир Ледэ спустя четверть часа и одну закопченную рожицу. — Если не уверены, что сможете их преодолеть, договоритесь с соседом. Так и быть, зачту вариант наложения на другого. — Помолчав, успокоил: — И не паникуйте вы так. Мозги ни себе, ни друг другу не выжжете при всем желании. Страхую я вас, бестолочей таких… |