Книга Мрачные ноты, страница 23 – Пэм Гудвин

Мой ненасытный член дергается в штанах, упираясь в ширинку, но эта реакция лишь означает, что к черту все. На самом деле все просто. Я хочу секса. Непристойного, извращенного секса. Ничего больше. Несмотря на то что я все еще испытываю ярость из-за своей последней ошибки, я не хочу двигаться дальше, не в силах отпустить Джоан. Но при этом, движимый жаждой мести, я трахаю всех попадающихся мне на пути женщин с тем жестоким доминированием, которого жаждет Джоан и которое она больше не сможет получить. Быть может, она захлебнется своей ядовитой ревностью.

Именно поэтому я считаю Айвори соблазнительной. Я могу дать ей то, в чем она нуждается. Я могу обучать ее, опускать до уровня сексуального объекта и растлевать, и она позволит мне это, потому что покорность – это сама основа ее сексуальности.

Но есть также вероятность, что я могу раствориться в ней, потому что она из тех женщин, из-за которых я совершаю ошибки.

Вот только она не женщина.

Как старшекласснице, ей по меньшей мере восемнадцать, это возраст сексуального согласия. Но она все еще ребенок, на десять лет младше меня, и сексуальные отношения между учителем и ученицей караются тюремным заключением независимо от возраста.

Эта мысль отрезвляет, прогоняет эрекцию и чертовски облегчает задачу держать руки при себе.

Когда я возвращаюсь в класс, ученики засыпают меня вопросами о хроматической гамме и квинтовом круге. Постепенно моя зацикленность на Айвори отходит на задний план.

Пока не открывается дверь и темные глаза девушки мгновенно не находят мои.

Я продолжаю лекцию, пока она проходит к своей парте, ее нижняя губа покрыта тонким слоем мази. Я бросаю на нее лишь мимолетный взгляд. Ведь взрослый здесь я, и только я контролирую наше общение. Игнорируя свою увлеченность ею и притворяясь, что не хочу пожирать ее взглядом, я устанавливаю соответствующие границы. Я здесь для того, чтобы учить ее, и в учебный план не включены инструкции о том, как правильно сосать мой член.

Честно говоря, несмотря на мое постыдное увольнение с должности директора школы в Шривпорте, я рад вернуться в класс. Стоять перед сосредоточенно слушающей аудиторией и удерживать ее внимание звуком своего голоса. Ничто не дает такого же чувства общности. Для меня это не работа. Это достойное применение моей потребности влиять и доминировать, место, где я могу тренировать слабые стороны, формировать доверчивые умы и вдохновлять учеников своей страстью к музыке.

Когда я слушаю, как ученики обсуждают применение постоянного гексахорда, меня переполняет энергия. Я сажусь на стул в передней части класса, ободряюще киваю и вмешиваюсь, только когда они отклоняются от темы. Ученики ждут от меня знаний, трепещут от моих указаний, и это доставляет мне невероятное удовольствие.

Вот почему я не боролся за сохранение своей работы в Шривпорте. Мне нужна эта… эта свобода, чтобы оставить всю административную хрень позади и сосредоточиться на своей любви к преподаванию.

Дискуссия в классе становится все громче, голоса сливаются, поскольку возникает спор об использовании тональных рядов. Я в нескольких секундах от того, чтобы положить этому конец, когда вмешивается Айвори:

– Ребята, обычные отношения тонов стереотипны. – Она морщит лоб. – Но вы все равно можете получить острые ощущения от музыки. – Она быстро подкрепляет свои слова убедительными примерами из «Концерта для скрипки» Шенберга.