Книга Что за зверь - демиург?, страница 137 – Марина Коржова

На последующих практических занятиях Зарина тоже оказывалась в этой группе. Основной состав её сильно не менялся. Одиннадцать парней и девушек были сплочённым коллективом. Зарине было трудно найти своё место среди них. На первых занятиях она и не стремилась к этому. Пока она и сама не знала, как дальше сложиться.

На первой медитации Зарина ожидала, что наставник Асгорн даст им задание, в соответствии с теоретическим занятием. Но мужчина молча начал урок. Все заняли свои места и впали в состояние транса. Так и не дождавшись каких-то наставлений, Зарина последовала примеру остальной группы.

На первом занятии девушка с интересом изучала изменения в восприятии. Энергия для неё теперь представлялась ни как цветные нити и ленты. Зера поняла, что за каждым цветом кроется нечто большее. Цвета стали более насыщеннее и ярче. Если раньше девушке казалось, что соединить нити разных цветов трудно, то сейчас заметила, что они сами сплетаются, образуя новые потоки.

Несколько занятий ушло на исследование. Девушка осторожно сливала разноцветные потоки и смотрела, что из этого выйдет. Интересно было изучать и аспект принадлежности. Так Зарина выяснила, что студенты, которые с ней занимались, имеют плотную структуру переплетённых потоков. Их яркость зависела от индивидуальных способностей, эмоционального состояния и того, чем занят студент на данный момент. За этим было интересно наблюдать, но только первое время.

Немного осмелев, девушка стала осторожно отрабатывать навыки, которые были получены на теоретических занятиях. Так для артефакторики Зарина делала заготовки, которые потом использовала при создании артефактов. Для зельеварения и лекарского дела она старалась подробнее разобрать «живые» потоки, с которыми потом им приходилось работать.

Через две недели такой практики, девушка обнаружила, что её эксперименты не развеиваются, а остаются в определённой области. Подробно изучив это явление, Зарина поняла, что может создавать подобие пространственного кармана. Только туда можно было поместить не реальный предмет, а любую упорядоченную энергетическуюструктуру.

Всё это было интересно, но Зарину мучил вопрос, как наставник смотрит на такой произвол студентки. Ведь за две недели он так и не прокомментировал её действии. Однажды, набравшись духу, девушка спросила Асгорна напрямую. Наставник улыбнулся и спросил:

- Прежде чем я отвечу, скажи Зарина, что ты сама понимаешь под понятием «стабилизация» навыков и потоков?

- Ну… - Начала девушка и замолкла.

Зарина знала, что только отработка полученных навыков до автоматизма, переход навыка в неотъемлемый опыт, расширяет навыки, а постоянная тренировка делает энергопотоки стабильными и расширяет резерв. Повторять всё это наставнику не стоило. Зера смущённо улыбнулась. Асгорн улыбнулся в ответ и подвёл итог:

- Вот ты и ответила на свой вопрос.

Больше девушка не стала заморачиваться с этим, и перестала стараться всё сделать скрытно. От этого её результаты резко возросли.

За месяц, в ожидании возвращения Миланы с практики, Зарина постаралась преобразовать одну из комнат. Девушке очень хотелось, чтобы подруге понравилось. Помня её привычки и пристрастия, Зарина обставила соседнюю комнату. На случай если Милана захочет поселиться не в этой, а в её комнате, Зарина постаралась и свою комнату привести в подобающий вид. Она была готова уступить Милане комнату, только бы подруга согласилась жить с ней.