Книга Что за зверь - демиург?, страница 136 – Марина Коржова

Всё было предельно просто. До безобразия просто! Наставник озвучивает тему следующего занятия и предлагает самостоятельно к нему подготовиться. Те, кто желает, идут и изучают материал. Пусть не весь, но основную его часть уж точно. А на уроке наставник проверяет, кто из студентов усвоил материал, а кто проштрафился. К тому же обсуждение прочитанного, даёт лучшее понимание сути вопроса. То есть, так проще «переварить» материал. А уже на практике его надо будет и применить. Вот и весь расклад.

Те, кто изначально не хочет следовать по этой системе, идет другим путём. Вот лекция, её надо изучить к практическому занятию. А всё остальное, если будет время. А вот со временем здесь может быть туго. Для реального прорыва таким ребятам придётся отказаться от выходных, или каникул.

Каждая лекция до практического занятия может быть изучена самостоятельно, или записана непосредственно на уроке. Уже на практикеидёт применение изученного материала. А потом одно занятие на разбор ошибок. Те, кто уже не просто усвоил материал, могут на этом уроке углубить свои знания по данной теме, путём работы с кристаллами. И так повторяется каждый блок тем.

Таким образом на курсе появляется группа лидеров. Они больше знают, у них лучше практика. Именно они становятся первыми кандидатами на перевод на следующий курс. Тем, кто пожелает их догнать придётся потратить несколько выходных на изучение дополнительного материала, и подгон своего уровня до лидеров.

Такая возможность существует в начале обучения. Но потом лидеров догнать становиться труднее. Но никто из основной группы даже не пытается что-то изменить. Вот и учатся вроде все вместе, а на самом деле по отдельности.

Зарина поблагодарила ребят за разъяснения и отправилась на следующее занятие. Это была тренировка. На ней девушка не стала сильно выпендриваться. У неё было над чем подумать. Прикинув перспективы, Зарина решила последовать совету ребят.

В расписании первого и второго курсов в основном преобладала теория и медитация. Практическое занятие по каждому из десяти теоретических предметов проводилась один раз в две недели. Исключение составляли теория и практика медитации и мироведение. Первое, потому что для стабилизации способностей необходимо было как можно больше практических занятий. А второй предмет начинали преподавать только на третьем курсе.

Внимательно изучив своё расписание, Зарина поняла, что ей придётся поднапрячься. На обед девушка решила пойти в свой сектор. Может ей удастся с кем-то познакомиться? Тогда и учёба будет легче.

Но Зарину ожидало разочарование. Группу лидеров она приметила сразу, и поняла, что за их столом ей места пока нет. Ребята выжидали. Они присматривались к девушке. И пока не делали попыток сблизиться.

Остальные же, отучившись минимум четыре года вместе, собрали свои сплочённые группки. Ни к одной из них девушку не тянуло присоединиться. Быстро пообедав, Зарина отправилась к наставникам, на чьих предметах ей ещё предстояло побывать. Результатом такого похода стал длинный список литературы и разрешение от куратора пока питаться с третьим курсом.

В этот день было и практическое занятие. Зарина плохо себе представляла, что будет на нём. Но исправить положение была не в силах. Когда все собрались в своеобразномтамбуре, около классов для практики, девушка выяснила, что студентов каждый раз заново делят на группы. Списки с их именами висели на дверях соответствующего класса. Зарина попала к наставнику. Как оказалось, это была группа лидеров курса.