Книга Драконье колесо, страница 192 – Марина Коржова

Вот и встал вопрос о подготовке соответствующих кадров.

Впервые в новой истории Академии был собран малый совет. Он на самом деле оказался малым. Я, Макс, Пемпо и маленький Грем. Брата я не брала в расчёт. Его мнение было интересно, но не главное. А вот Пемпо мог подкинуть хорошую идею. Нобез Грема его зазвать на совет было невозможно.

— Друзья, у нас очередной важный вопрос шилом вылез из вороха проблем.

— Мира, ты преувеличиваешь. — Грем выучил несколько сложных слов и теперь старался ими козырять по случаю и без. — Пусть студенты учатся как ты.

— Грем, это невозможно. — Рыкнул Пемпо. — Капсул мало. На данный момент их всего десять. С тем уровнем технологии, какая есть сейчас большего количества мы не соберём.

— Для повышения этого самого уровня нам надо подготовить хорошо обученных специалистов. А для этого…

— Понял. — Недовольно фыркнул семилетний советчик. — Тогда что делать?

— Вот для этого Мира нас и собрала.

После этого замечания Пемпо посмотрел на меня. А за ним и остальные. Я усмехнулась, видя такое единодушие и начала свой доклад:

— После знакомства с системой, существовавшей в Академии до катастрофы и анализа имеющихся на сегодняшний день, я пришла к выводу о создании некоего гибрида. Переломить существующее положение в образовании мы не сможем. Можем только его возглавить. Но для начала необходимо нам сами сформировать такую систему, при которой изменения будут не только возможны, но и необходимы.

Вывела на голографический экран краткую схему систем. Заставила высветиться первый этап.

— Посмотрите, разногласия начинаются уже на первом этапе образования. Основной способ обучения — это частные или государственные школы. В Дагомее — домашнее образование. Возрастной период тоже разный. Требовать, чтобы все страны и расы подгоняли своё образование под наш стандарт — не реально и не целесообразно. Проще нам сейчас определить в каком возрасте и при каком уровне магии мы будем набирать учеников.

— Самый рациональный возраст — пятнадцать лет. Для многих рас — это период психического развития и физиологического изменения. — Макс с интересом рассматривал таблицу с моими изысканиями. — У всех к этому моменту происходит акклиматизация или раскрытие магических способностей. Уровень подготовки примерно равный. Да и подростки легче переносят изменения в условиях жизни. В пятнадцать лет ещё легко происходит адаптация и нет проблем с отрывом от привычного круга жизни.

Вывела на отдельный экран первый этап и внесла предложение. Потом повернулась к ребятам, предлагая приступить к обсуждению. По их поведению поняла,его не будет. Передвинула подсветку на второй этап и приступила к очередному пояснению:

— Как видите, второй этап образования у всех заключается в одном и том-же — подготовка кадров с низким и средним уровнем магического потенциала. Не знаю, как вы, а мне бы хотелось не выбрасывать этот этап из нашей схемы. Предлагаю его модернизировать под наши задачи.

— А смысл? — Макс непонимающе покружил возле гала экранов. — Считаю это лишней тратой ресурсов.

— Ты не прав. — Мягко поправил его Пемпо. — Среди таких молодых людей могут быть интересные. И помни, не все раскрывают свой потенциал сразу. Да и система образования во многих странах оставляет желать лучшего.

Я согласно кивнула, вспоминая ребят, которые поступали в университет только на голом потенциале. Набрать бы их пораньше, да вовремя обучить, сколько полезного они смогли бы сделать!