Книга Тайны Калинова моста, страница 147 – Валентина Елисеева

– Присылайте, – безропотно согласилась Василиса. Образец – хорошо, легче переработать готовое, чем сочинить своё, да ещё такое, чтоб устроило начальство.

Её покорность произвела благоприятное действие: тон Твердолобова смягчился, его голос загудел октавой ниже:

– В конце недели на областной слёт молодых специалистов этого года отправитесь, перейдёте на новый уровень, так сказать. Тема слёта: «Литература как основа культуры всех времён и народов».

– Я ж математик, – робко напомнила Василиса, а дети оживились.

– Какая разница? Вы молодой специалист? Да! Нынешнего года? Да! К тому же – единственный в районе в этом году. От наших соседей едут учительница рисования и трудовик, смекаете?

– Н-нет, – искренне отреклась от повышенной смекалистости Василиса.

– У вас будет шанс на призовое место среди специалистов сельских школ! Вы-то университет закончили, а большинство других – всего-то педучилище, – довольно просветил Твердолобов. Василисе явственно представилось, как он предвкушающе потирает широкие ладони. – Я выяснил по своим каналам, что на слёте главным творческим заданием будет составление настольной игры-ходилки по мотивам стихов поэтов Серебряного века.

– Ходилка? По стихам? – растерялась Василиса. – Ночь, улица, фонарь – найди аптеку?

Дети сдавленно рассмеялись, а Твердолобов рассердился:

– Причём тут аптека? Вы, главное, Пушкина не забудьте вставить, Пушкин – наше всё. Ещё бы хорошо Льва Николаевича Толстого в работе учесть, он же не только «Войну и мир» написал, верно? Стихи ведь тоже есть?

– Найдём, – твёрдо пообещала Василиса. Плечи отвернувшихся детей мелко тряслись от смеха.

– Рад, что мы с вами наконец-то ведём конструктивный диалог, – порадовался Твердолобов. – Обычно вы вечно спрашиваете какие-то глупости, вместо того, чтобы принимать к сведению толковые советы.

– Согласно вашей рекомендации, отучаюсь от вредной привычки осмысливать указания руководства.

– Вот это правильно, Василиса Алексеевна, с указаниями не баловаться надо, а внимательно их читать и поэтапно претворять в жизнь. Правительству области виднее, как систему образованиясовершенствовать и развивать. Уж сколько криков было, когда централизованную школьную бухгалтерию организовывали, а ведь она работает, и отлично работает! Теперь планируется реорганизация внутришкольного управления. К чему каждой школе директор и завучи? Достаточно одного централизованного аппарата на пять-шесть школ или даже на десять. Инициатива спущена на правительство области свыше, материалы для изучения вашему директору я уже отправил, вы тоже с ними ознакомьтесь.

Василиса вспомнила про божественное провидение и без споров согласилась ознакомиться. Интересно, во всех странах волшебным школам приходится так трудно? Все директора постоянно взывают к высшим силам? Причем обычные смертные директора – тоже?

Твердолобов попрощался. Прозвенел звонок.

– Какая у нас тема урока, Василиса Алексеевна? – жизнерадостно поинтересовались её гуманитарии.

– Математика в творчестве поэтов Серебряного века, – буркнула Василиса.

– Она там есть?!!

– Будем искать. Надо же оправдывать ожидания начальства об усовершенствованиях и инновациях. Некоторые, вон, даже Пушкина в Серебряном веке находят! – Она тяжко вздохнула. – Чего замерли? Открываем тетради, будем разбирать ошибки, которые вы наклепали в прошлых домашних работах.