Книга Князь шаман. Том 10, страница 83 – Андрей Ткачев

* * *

Распорядок моего дня в очередной раз изменился.

До обеда я занимался учёбой, да и в целом мог посещать своё учебное заведение, заранее выбив себе разрешение, чтобы воспользоваться библиотекой. К сожалению, большинство магических трудов, которые требовались мне для сдачи предметов, были не оцифрованы и находились исключительно в библиотеках. И пусть сейчас летнее время, но лаборатории в таких заведениях продолжали работать, как и был открыт доступ к библиотеке, пусть только для студентов.

Сами книги меня интересовали уже не так сильно, так как за первые два года учёбы я успел изучить всё, что мне могло потребоваться, а всё остальное было слишком специфическим. Когда у самого тебя нет возможности коснуться магической энергии, то все эти сложные расчёты по составлению магических конструктов просто остаются задачкой для разума. Задачкой, решение которой я всё равно не могу проверить на практике. А значит, всё это для меня бесполезно.

Даже интересно посещать университет, который был практически пуст. Как-никак сейчас каникулы и очень мало студентов решают заниматься дополнительной деятельностью, ещё и в такое время. У большинства, разумеется, была загруженность, связанная с делами рода, ну а остальные просто не хотели на это тратить время, в целом не слишком стремясь получать прямо высокие оценки. Большинству было достаточно практики, где нас обучали всему необходимому, а оценки… кто будет вообще смотреть в аттестат аристократа?

Ну и, конечно, отдельной категорией шли те, кто увлеклись своими проектами, которые необходимо проводить в рамках лабораторий при учебном заведении. Всё же специфическое оборудование так просто не достать, особенно когда твой род не может похвастаться большим достатком. Здесь же был доступ ко всему, что могло бы помочь в самых разных научных изысканиях и многие студенты поступали сюда только ради этого.

Вот и получается, что из-за этого библиотека не пустовала, и всегда в ней присутствовал кто-то из лабораторий, сверяясь с таблицами из книг или ведя прямо здесь дополнительные расчёты и заглядывая сразу в десяток справочников. А всё по причине того, что такие книги выносить запрещено. Вот и приходилось ребятам бегать от библиотеки до лаборатории и обратно, чтобы вносить изменения в свои расчёты и тут же проверять их на практике.

Все были заняты своей работой и предпочитали, чтобы их самих не трогали, что меня полностью устраивало.

Таким образом я и проводил время до обеда, а вот после начинались более активные действия.

Разумеется, я не оставлял без внимания своих учеников, проверяя то, как они проходят свою учебную программу. После посещения аномалии Шапошниковы, как я и рассчитывал, упрочили связь с духами, и если раньше они их не использовали в своих тренировках, то теперь я, наоборот, сказал, что они должны придумать, как с помощью духов выполнять поставленные перед ними задачи.

Ребятам надо было привыкнуть думать головой и постоянно использовать духов в любой неожиданной ситуации. Конечно, полностью полагаться на духов не стоило, но на данном этапе это для них самый действенный способ, чтобы развить свою душу и укрепить её. Чем больше будет проходить через неё духовной энергии, тем более прочной становится душа как структура, да и энергетические тела моих учеников становятся всё более насыщенными и развитыми.