Книга Я-Энергия: Школа одаренных, страница 74 – Марта Савушкина

– Ты умеешь левитировать тяжелые предметы?

– Умею, а что?

– Сможешь посмотреть, в чем моя ошибка и почему у меня не получается левитация тяжелых предметов, с лёгкими проблем нет.

– Хорошо, давай завтра в библиотеке и решим этот вопрос.

– Отлично.

Фух, ну хоть одна проблема решена. Я решила ещё по наглеть.

– А иллюзии, ты их изучал? Сможешь посмотреть, в чем моя проблема? – я уже поняла, что углубленные знания по управлению энергией в основном дают именно дома своим наследникам, да и то не в полном объеме. Остальные изучают минимум, чтобы эн-одаренные совсем не исчезли, но и не мешали сильным мира сего.

– Иллюзии? Ты что, изучала иллюзии, откуда у тебя такая информация?

– Это неважно, я спросила, сможешь ли ты мне помочь или нет, – уже пожалела, что спросила.

– По структурам иллюзий мало информации и специалистов по ним нет. Точнее не так, специалисты есть, но иллюзии использует только правящая верхушка, поэтому в школе тебе вряд ли кто–то поможет. Да и не советую тебе обращаться к кому–то с подобными вопросами.

– Поняла, извини и забудь.

Вот же грусть–печаль, может, если я освою работу с левитацией, и иллюзии начнут получаться? Где–то я читала про взаимосвязь левитации и иллюзий, ведь структуры обоих направлений основаны на питании воздушных потоков эн-энергией.

Последнее время мы с Кайденом сдружились, он стал приходить и после окончания двухнедельной договоренности посещения библиотеки. Оказалось, что с ним интересно и приятно общаться, когда не строит из себя сноба и рядом нет его дружков.

Так как всю информацию по порталам Кайден уже изучил, да и я тоже постаралась изучить всё, что только видели мои глаза, приходить ему в библиотеку смысла больше не было.

Но, видимо, ему очень понравилось проводить время в библиотеке или со мной, хочется на это надеяться. Кайден спросил.

– Может, тебе ещё какая–нибудь нужнапомощь по учёбе? – спросил он так, будто вовсе не хотел прекращать свои занятия в библиотеке.

– Нужна, конечно, по боевым структурам ты должен многое знать. Если сможешь приходить в библиотеку и подбирать боевые структуры, которые, по-твоему, наиболее эффективные, действенные. Буду благодарна. Да это ты освежишь знания. – Ложной скромностью я не страдала, предлагают помощь, нужно брать.

– Не дело это, девчонке боевыми структурами баловаться. Но я уже понял, что ты все равно не отстанешь, уж лучше со мной будешь заниматься, чем останешься без своей прекрасной головки.

Я на этот выпад только глава закатила.

– Ооо, застынь, ты с такими глазами на мертвяка похожа. – захохотал он.

Хотела опять закатить глаза на такую глупую шутку, но остановила себя.

– Хорошо, договорились. Напоминать, что тебе стоит потерпеть и тебя всему научат преподаватели, не буду. Тем более девчонок обучают боевым структурам.

– Ты извини, конечно, но система образования в этой школе просто отвратительна. Нас ничему не учат. Точнее не так, нас не учат тому, что связано с эн–энергией.

– Ну так вам ещё рано изучать такие вещи.

– Да кто тебе такое сказал, почему рано? Я уже могу многое делать благодаря эн–энергии.

– Потому что это плохо повлияет на твой потенциал. – Сказал Кайден заученную фразу, которые часто говорили преподаватели.

– Это глупость. Ты когда на физкультуру ходишь, что делаешь? По чуть–чуть занимаешься, чтобы потом прийти к каким–то серьезным результатам, качаешь мышцы, разогреваешься, делаешь зарядку, пробежку. Правда ведь? И только потом ты начинаешь качать штангу, вступать в бой с противником, так объясни, чем это отличается от развития энергетических потоков? Я тебе отвечу – ничем.