Книга Физрук: на своей волне 7, страница 82 – Валерий Гуров

Я уже было внутренне приготовился к тому, что сейчас последует жёсткий разнос. Совместный с разбором всех моих косяков по пунктам. Честно говоря, морально я к этому даже был готов, все же в этой ситуации Аня была абсолютно права.

Но вместо ожидаемого скандала девчонка вдруг сменила тон.

— Да ладно, чего ты напрягся, я не хочу и не буду с тобой ругаться. Я прекрасно понимаю, сколько у тебя дел и насколько ты в них погружён. Так что ничего удивительного в том, что ты можешь что-то забыть, нет.

Звучало всё это для меня, честно говоря, максимально неожиданно. Пронесло!

— Володь, я, собственно, зачем тебе звоню… — продолжила Аня после. — Ты когда домой придёшь? А то я хочу к твоему приходу что-нибудь вкусное приготовить и немного тебя побаловать.

В её голосе было столько заботы, что у меня внутри непроизвольно что-то отпустило. Я заверил Аню, что буду дома примерно через два часа.

Мы попрощались, и я с облегчением выдохнул. Что тут скажешь — всё хорошо, что хорошо заканчивается. И Ане за то, что она спокойно отнеслась к истории с Рексом, стоило мысленно сказать отдельное человеческое спасибо.

Следующие полчаса я с головой ушёл в школьные дела, связанные с подготовкой к олимпиаде. Снова открыл фотографию блокнота Львовича и начал внимательно вчитываться в записи.

Изучив все, я перешёл к следующему этапу — начал распределять ребят по командам и параллельно составлять графики будущих тренировок. Делал я это вдумчиво, отдельно для разных дисциплин и направлений подготовки. Это была по сути, фундаментальная часть всей подготовки, и я прекрасно понимал, что здесь нельзя ошибиться.

В основу я поставил уровень физической подготовки каждого ученика, и уже от этого параметра отталкивался при формировании групп. Иллюзий на этот счёт у меня не было никаких: если смешать в одной группе сильных и откровенно слабых, то это не даст положительного эффекта ни тем, ни другим.

Более слабые, конечно, сначала будут пытаться тянуться за лидерами. Но довольно быстро это приведёт к перетренированности, усталости и психологическому выгоранию. А закономерным итогом станет потеря мотивации.

Более сильные, в свою очередь, неизбежно начнут сбавлять требования к самим себе, подстраиваясь под общий уровень группы. В итоге они тоже не получат той нагрузки, которую могли бы получить при правильной организации процесса.

Мы, конечно, готовились не к профессиональному чемпионату и не к отбору в сборную страны. Однако даже в школьной олимпиаде нельзя работать спустя рукава, если ты хочешь реального результата.

А я как раз хотел результата, а не формальнойактивности ради галочки.

Не менее важной задачей было выстроить тренировки так, чтобы они шли параллельно учебному процессу. При этом никак с ним не должны были пересекаться и ломать школьникам их основную нагрузку.

Я изначально поставил для себя жёсткое условие: успеваемость остаётся в приоритете. Более того — именно она становится прямым условием допуска к участию в олимпиаде. Потому что никакой спорт не имеет смысла, если человек при этом валится по базовым предметам.

Именно поэтому я начал выстраивать график таким, чтобы сначала у ребят шли уроки, а уже потом, после, они приходили бы на тренировки. Это был бы правильный режим, без разрушения их учебного ритма.