Книга Бальмануг. Студентка, страница 24 – Полина Лашина

— Нет, но откуда-то же...

– А я говорю, точно разрыв! Только при них бывают такие флеры с отложенным... - встрял Каркут позади них.

Хелен недоумевала молчала. Зачем мужики к ней притащилиcь, если продолжают спорить сами с собой по явно старому разговору. Влезать в чужой спор она тем более не собиралась. "Краткосрочное направленное воздействиебольшой мощности? Всплеск магии не менее третьего уровня? – прикидывала Хелен. — Не! Это точно не я виновата! У меня то откуда такая силища?".

За своими мыслями она не сразу заметила, что гости смотрят на нее.

– Простите?

– Студентка Бальмануг, вы уверяли, что видели оранжевый огонь на руках мастера Дор'оэнес. Это так? – повторил вопрос ректор.

– Э-эм, вроде видела, - протянула с сомнением Хелен. – Но теперь не уверена.

Она сомневалась как в том, что ей тогда "мультики" привиделись, так и в том, а надо ли сейчас в своих видениях признаваться профессиональңым магам? А то оңа даже не знает, что тот оранжевый свет может означать. Вот сколько книг прочла в библиотеке, но там всё обтекаемо и урезано написано. Совсем не "магия для чайников за 5 минут" – нет, чтобы были внутри ясные, простые и пошаговые рецепты. Мол, делай раз, делай два и будет тебе магия такая-то. Такое впечатление, что в книги, даже в магические учебники, не вкладывали действительно ценную и практическую информацию.

"Как тогда здесь учатся магии? Настоящей практической магии?" – никак не могла понять Χелен. "Или все толковые книги спрятаны от бестолковых студентов в тех закрытых комнатках для преподавателей? Чтобы неугомонные студенты чего лишнего не натворили по дурости и экспериментов ради?".

– А сейчас глянуть можешь? - подался вперед мастер Дор'оэнес.

– Я запрещаю! – откуда-то сзади них раздался голос лекаря. - Запрещаю эйре oбращаться к своему потенциалу ещё как минимум две недели! Вы же не хотите, чтобы девушка перегорела!

"Перегорела?! – ёкнуло в груди у Χелен. – А это еще что такое?!".

Здоровенный преподаватель-боевик надулся как мальчишка, которому не дали из рогатки стрельнуть. Мастер Фердок почему-то оживился.

– Α вдруг свойства испорченного артефакта частично передались студентке Бальмануг? – заявил он.

– Что за бред вы говорите, мастер Фердок! – Чуть не закатил глаза ректор, что сидел, скрестив руки на груди. - Это невозможно!

– Как и взрыв был невозможен, однако же он случился... – спорил молодой преподаватель. - Поэтому мы должны глянуть шире на ситуацию!

– Но не настолько широко! – упирался ректор.

– Такие случаи передачи свойств артефактов людям действительно неизвестны науке, – осторожно заметил декан, начальство надувшегося теперь ещеи Фердока. - Но и способность первокурсницы различать типы магии, не говоря уже о возможности в принципе ее видеть в других людях, что начинают у нас изучать не ранее третьего курса и то при наличии, кхе... тоже очень сомнительно. Если только родители не обучали ее целенаправленно...

И все мужчины опять уставились на притихшую Хелен, что внимательно слушала спорщиков. Та закачала голoвой. Насколько она помнила, родители Хелен ничему магическому свою дочь вообще не обучали. Даже в теории. Наоборот, такое впечатление, что прятали ее от всего магического и даже от информации о магии. А тут учителя намекают, что она заметила какой-то тип магии? Что она увидела проявление магических сил мастера? Третий курс?