Книга Игры с небом. История про любовь, которая к каждому приходит своим путем, страница 46 – Таша Муляр

Чем больше разрасталась сеть, тем дальше она сама становилась непосредственно от общения и воспитания детей. То, с чего она когда-то начинала – разговоры с малышами, наблюдение за тем, как они растут, меняются, тесное сотрудничество с мамами, – постепенно сменилось административной работой. Как одна из владелиц их с Наташей бизнеса, Айша взяла на себя функцию развития, сумев делегировать другие задачи наёмным сотрудникам.

Это было очень тяжело. Она никак не могла расстаться с детьми и группами. Долго ходила, наблюдала и даже пыталась сама вести одну из групп. Было сложно, и это мешало им расти и развивать компанию.

Теперь же она наконец научилась перераспределять обязанности. Это дало возможность упорядочить своё время, грамотно контролировать соблюдение методики в группах. Вот уже полгода она выпускает единственный в отрасли журнал для Монтессори-педагогов России, создала ассоциацию садиков, работающих по этой методике. Вначале она занималась журналом самостоятельно. Опыта такого не было, поэтому осваивала всё по ходу дела.

Наташа помогала с оформлением и регистрацией издания, Айша писала для него первые статьи. Журнал хорошо приняли в сообществе педагогов. Первые номера они рассылали бесплатно, набрав таким образом аудиторию. Теперь издание распространяли по подписке. Тираж – тысяча штук. Вроде бы немного, но для их узкой специализации это немалое количество. Сам по себе проект пока был убыточным. Денег с подписки хватало только на оплату услуг типографии и рассылку номеров. С этого месяца они наняли редактора для журнала. В её обязанности входило собирать материалы, писать их частично самой и редактировать написанное другими авторами-педагогами. Зарплата редактора, вёрстка журнала – оплачивались расходы из их собственного с Наташей кармана, но они решили, что это издание поможет им завоевать репутацию в профессиональной среде и будет особо полезным начинающим садикам.

Вот и новый проект по производству пособий пока тоже не приносил дохода. Они в него вкладывались с надеждой на то, что получится. Их задачей было создать лучшие пособия по методике Монтессори. На первый взгляд, ничего сложного в этих пособиях нет. Ну, например, «Цилиндры» – небольшой набор из восьми цилиндров разного диаметра, которые вставляются в подобные им ячейки, вырезанные в прямоугольном куске дерева. Каждый цилиндр имеет сверху ручку, за которую малыш его держит. Задача ребёнка – правильно разложить цилиндры по соответствующим ячейкам. Так развивается пространственное мышление. Ребёнок учится оценивать на глаз количество и объём предметов, независимо от формы, которую они принимают, а различные манипуляции с мелкими предметами развивают когнитивную карту мозга малыша.

Все материалы для пособий должны быть выполнены из натурального дерева, отполированы, покрашены экологической краской. Айша представляла каждый элемент, писала техническое задание, рисовала внешний вид, проставляла размеры. Она хотела найти производителя, влюблённого в своё дело. Чтобы каждая мелочь была учтена и всё получилось не только качественным, но действительно безопасным и интересным для ребёнка.

Для начала она разослала тестовые задания в разные мастерские в Москве и в близлежащих областях. Производители начали присылать первые пробные экземпляры. Заказ предполагался большой, мастера были заинтересованы. Получился своеобразный тендер. Казалось бы, по одним и тем же техническим заданиям все сделают очень похоже. На деле же вышло совсем не так. Если есть с чем сравнить – а она разместила заказы образцов в шести мастерских, – то по результатам стала видна разница в качестве и подходе. Одни выслали готовые изделия просто почтой, толком не упаковав. Кубики пришли потёртыми, краска местами сошла. Было ясно, что детям такое давать нельзя. Другие вроде бы постарались и хорошо упаковали образцы, но, когда Айша открыла коробку, почувствовала резкий химический запах от используемого в производстве красителя.