Книга Ирри 2, страница 109 – Альбе Альбертова

— Здрасте, а здесь только во Тьме плавают или можно просто в воде? — удивленный голос отвлек ее от размышлений и заставил вернуться в реальность.

Приподнявшись, Ирри с удивлением поняла, что весь бассейн заполнен Тьмой. И адепт, кстати, темный.

— А вам она мешает? Атто, наоборот, помогает.

— И мягче, и теплее, — подтвердил ученик. — И утонуть нельзя.

— Тогда можно я тоже в вашей Тьме поплаваю?

— Почему вы все всегда ее всегда выделяете? Конечно, плавайте! Это обычная Тьма из Бездны, мне никогда ее не жалко.

— А… — явно опешил адепт и медленно и осторожно вошел в воду. Или почти воду…

Атто отрабатывал правильные движения, Ирри рядом просто наслаждалась, адепт дальше осторожно осваивался. Тренировка закончилось еще минут через тридцать, когда все наплавались.

— Простите, я силу соберу, или вы так еще поплаваете? — спросила Ирри у адепта.

— А можно я попробую самостоятельно?

— Да, конечно.

Немного суеты, и парень смог собрать в себя тьму. Бассейн очищался медленно и неохотно, но зато после запахло свежестью и чистотой. Приятно…

Второй завтрак прошел веселее и продуктивнее: Атто активно ел, а Ирри строила планы занятий. Дамиан прислал Вестник с вопросом, как она и предупреждением, что он сегодня занят с семьей. Пришлось отвечать, что все нормально, и дублировать это еще десяток раз всем остальным. После этого, наконец, они перешли непосредственно к учебе. Умный менталист выучил алфавит и принялся делать упражнения на грамматику и письмо. Счет дался легко, основы он уже знал, а вот дальше возникли первые сложности. И самой большой проблемой оказалось чтение. Вслух читал Атто отвратительно, Ирри ничего не сказала, но менталист все понял сам.

— Грамматику осваиваешь вместе с Дамианом, у вас хорошо выходит. Математикой занимаешься со мной и читаешь тоже. Давай начнем с теоретической магии, там больше общих фактов для развития.

— Мастер Илиль дала учебники.

— Отлично. Математика?

И они с Атто принялись работать над задачами. Сначала не выходило ничего, потом до как бы взрослой умной наставницы дошло:

— Атто, тызлишься и нервничаешь. Смотри, если нужно, на меня. Математика — это легко, просто и понятно. Ты же можешь на время скопировать чужие навыки? Пользуйся моим восприятием, хорошо?

Ощущение менталиста в голове весьма специфично. Оно не четко понятно, а скорее фоново, словно играющая музыка или голоса на заднем плане, но довольно узнаваемо. Атто расслабился, считал или подсматривал и делал следующее упражнение. Там, где возникали загвоздки, Ирри придумывала еще пару — тройку примеров. Пара часов пролетела как один миг, и дальше наступило время чтения. Чтобы совмещать нужное с полезным, они перебрались в архив. Атто читал, Ирри складывала, сшивала и разбирала по стопкам. Почти бездумная работа, так как постоянно нужно было вслушиваться и корректировать услышанное, а еще обсуждать и пояснять. Хотя сомнительные моменты она отмечала для консультации со специалистом.

Перерыв на обед случился, когда Атто пропал из ее головы.

— Устал?

— Да. Много всего.

— Понимаю. Пойдем поедим, на сегодня мы закончили. Ты молодец. Такими темпами реально догнать программу и дотянуть ее за первый курс до нормального уровня.

Внеурочный обед вместо тишины принес оживление и настороженность. Окружающие как-то странно вели себя и явнокосились за столик Ирри и Атто. Наконец одна из адепток начальных курсов подошла и, поздоровавшись, заметила: