Книга Что за зверь - демиург?, страница 297 – Марина Коржова

- И какие там изменения?

- Вы уже знаете, что нам допуск повысили? – Ребята дружно закивали. – А сегодня мне смотритель ещё один бонус преподнёс. Я там книгу одни нашла и хотела взять с собой. Не разрешил. Но дал охранника. Такую небольшуюстатуэтку в виде совы. Теперь она будет охранять мой стол и книги на нём.

- А остальные как же? – Возмутилась Идрис. – Остальные мест тогда не хватит.

- А мне кажется, что там для каждого из нас уже подготовлено место. – Нел расслабленно откинулась на стуле и лениво покачивала ногой. – На пятом курсе нас больше не будет. И состав известен заранее. Думается, что они хорошо подготовились.

В правильности слов нимфы ребята убедились уже на следующий день. Всей группой они отправились выполнять задание по теории материализации живой и неживой органики. При входе их встретил Смотритель и решительно преградил дорогу.

Первой прошла внутрь Зарина. Она быстро заняла свой стол и стала ждать. Вскоре появились и остальные. У каждого в руках была статуэтка в виде совы. Все они отличались цветом. Ребята выбрали столы и поставили туда своих сов. Потом дружно протянули к ним руки.

Девушка видела, как по-разному отреагировали её друзья на активацию охранника. Кто-то отдёрнул руку, кто-то тихо выругался, а были и такие, кто никак не проявил своих эмоций. Ребята сели за столы и вскоре получили нужную литературу. Девушка повернулась к своему столу и погрузилась в чтение.

В этот вечер вся группа задержалась допоздна в библиотеке. От книг их оторвал Смотритель. Он смог захлопнуть сразу все книги, и велел отправляться на отдых. Пятый курс дружно взвыл, но пререкаться никто не осмелился. Разминая затёкшие конечности, спины и шеи, ребята направились в столовую. Там за поздним ужином они смогли обсудить прочитанное и поделиться мнением.

Такие занятия стали нормой для них на последующие несколько лет. Наставники давали тему и список литературы и отправляли их в библиотеку. Там ребята интенсивно штудировали литературу, а потом обсуждали прочитанное за обедом или за ужином.

Обсудить с Наставниками новые знания студенты могли только на следующем занятии. Это занимало почти всё время урока. И тогда они опять получали новую тему и новый список и шли дальше самостоятельно искать знания.

Практика же тянулась, как застывающая смола. Куратор мог неделями не появляться и не давать новых заданий. А потом неожиданно ставил занятия на весь день и дотошно допытывался, что нового узнала девушка за время между практиками. Потом он показывал новое умение и опять пропадал.

Зере такой подход не нравился. Она привыклак стабильности и постепенности. А тут, вывалил ворох вопросов, показал один приём и надолго пропал. В какой-то момент девушка уже хотела пойти к Нанне и пожаловаться на Марика. Но её удержала гордость. Что она маленькая? Сама не справиться? Да как бы не так! Вот только надо приложить знания к новой сфере применения.

Как не странно, но пока Митмарикаэль не ругался на её попытки переосмыслить старый опыт. Он даже стал подкидывать Зарине заковыристые вопросы. Та задумывалась и искала на них ответ. Потом стала экспериментировать. Когда определённые навыки достигали совершенства, переходила к следующим.

За первый год обучения Зарине удалось только два раза встретиться с Христианом. Не смотря на низкую загруженность по практике, оказалось, что теоретическую часть необходимо изучить в кратчайшие сроки. Вот и сидели студенты безвылазно в библиотеке.