Книга Драконье колесо, страница 183 – Марина Коржова

И ещё девочке было интересно узнать про драконов. Тут я мало что могла рассказать такого, чтобы ребёнку стало понятно, не все они благородные и бескорыстные. Осторожно подбирая слова, старалась рассказать то немногое, что сейчас было бы ей полезно.

— Спасибо, Ярина. — Мы сидели на веранде и пили вечерний чай. — В твоём доме особая атмосфера — добра и уюта. Давно так не отдыхала. Я всё обдумала и решила принять твоё предложение.

Вот так я стала преподавателем в школе для ведьм и ведьмаков. В этом учреждении учились те, чьего потенциала не хватило на высшее образование. Артефакторика в Дагомее была развита слабо. А тут такая возможность в моём лице! И место проживания я выбрала недалеко. И мне, и кураторам школы была выгодна моя работа.

Учебный год пролетел в заботах о брате, в занятиях и любимой работе. Я пока не занималась разработкой новинок. Дорабатывала уже имеющиеся, исправляла ошибки, обнаруженные в прежних разработках, доделывала начатые артефакты. И работала по изготовлению артефактов по уже отработанным схемам. Полученных денег вполне хватало и на брата, и на содержание дома, и на мои причуды.

Ещё мне было удобно, что в этом регионе спокойно относились к моим полётам. Не часто, но примерно раз в месяц меня тянуло в небо. Бороться с этим чувством не могла, да и смысла не было. Ещё в столице обговорила с Веленой возможность полетать. Королева посмеялась, но дала своё разрешение. Что бы не мозолить глаза народу старалась делать это по ночам и не очень часто.

Грем сильно подрос и стал более самостоятельным. Брату было интересно всё, что его окружало. Я неоднократно брала его на занятия. Было удобно на примере показывать работу некоторых бытовых артефактов.Девочки были в восторге от таких практических занятий.

А вот ребята постоянно напрягались. Мужчины вообще тяжело ладят с детьми. А если им поставить задачу уберечь ребёнка и выполнить какую-то срочную работу, то они могли только теоретизировать на данную тему. После полемики на одном из первых практических занятий я и решила, что пора внедрять новые методы и формы. Вот и привлекла братца, как пособие для практики.

А в остальном жизнь за это время протекала спокойно. Я отдыхала душой от всех потрясений, что произошли со мной летом. И просто радовалась жизни.

Летом решила съездить поближе к Пустоши и немного посмотреть, что там твориться. Не знаю, что так меня туда тянуло. Из головы не выходил рассказ Грома. Да и то ведение в пещере не давало забыть о прошлом. Мысли в минуты безделья и покоя невольно вновь возвращались к прошлому.

А ещё мне мечталось, что удастся восстановить Великую Академию. И что Грем будет там учиться вместе с другими детьми. И каждый раз с разочарованием понимала, что это увы невозможно. Спорила сама с сбой, доказывала что-то. Все эти «а может быть» и «а вдруг» подстёгивали не только воображение, но и моё научное любопытство.

И я не выдержала. Решила, не восстановить, но хоть посмотреть, что там происходит!

Так мы с Гремом и Матильдой и оказались в маленьком посёлке на севере страны.

Ведьмы не стали на границе с Пустошью ставить пограничные посты. Угрозы никакой, а сдерживать дураков ведьмы были не намерены. Если хочешь, можешь попробовать свои силы.

Посёлков вдоль границы выросло немало. И все они принимали как учёных, так и просто любопытных. Вот и мы сказались любопытствующими. Правда Матильда не понимала, зачем это надо. Она смирилась с нашей поездкой, когда я пообещала, что мы ненадолго и потом обязательно отправимся на тёплое побережье, греть наши тела на песочке. Моя помощница подумала и согласилась с таким планом на каникулы.