Онлайн книга «Горыныч 3.0. Тайны Рода»
|
Юля чуть не подавилась от мысли, что для кого-то их хождения туда-сюда на учёбу, как делали они, — непозволительная роскошь. И что, оказывается, род девчонок берёт что-то вроде мзды за выходы на своей территории. Она на миг представила, как квартиру девчонок в Себеже будут сдавать посуточно для заделывания всяких наследников родов, и нервно хихикнула. В общем-то, лектор рассказал, что на первой ступени мироустройства они изучат общую летопись и знаковые места Беловодья, а также узнают о Родах и кланах, которые владеют землями. Этакая политическая география вкупе с историей. На второй ступени предмета уже изучают что-то вроде геральдики, подробно о кланах и родах, кто там где живёт, а на третьей эти знания ещё углубляются. На лекции выяснилось, что она всё понимает и не только лектора, но и своих однокурсников, которые задавали вопросы. Им пояснили, что в каждой аудитории действует особая магия, чтобы как будто все говорили на одном языке. К сожалению вне лектория эта магия не работала, но уже хорошо, что на учёбе всё понятно. Интересным оказалось и то, что русский язык в Беловодье международный, видимо как раз по причине того же выхода в Явь. Три часа лекции Юля даже не заметила, так увлеклась, а потом они толпой пошли на обед. Но Юля решила, что как минимум первую ступень мироустройства ей точно нужно изучать, так что сразу записалась у лектора на курс. К её удивлению, она увидела в списках знакомое имя — Маришка Сомеш, которая, похоже, тоже взяла мироустройство на этот учебный год. * * * Примечание: мы очень надеемся, что вы читаете данную работу на Автортудей по адресу https://author.today/work/307747 а если нет, то вы хотя бы заглянете на огонёк, поставите лайк и напишете своё мнение о работе в комментариях. Глава 20 Обзор Выход на обед после лекции по мироустройству показал, что понимать друг друга они могут лишь в аудитории, где Озара разглядела необычные рунические связки на всём потолке. Когда кто-то говорил, вязь начинала чуть светиться, подрагивая, чтобы донести мысль до всех присутствующих. Сложно и магически затратно, но при погружении в Навь наверняка Змейлор мог себе позволить черпать силу из мира… или тех жертв, что достались богине Бейлор. — А почему не сделать такие переводчики по всей Академии? — спросила Юля, когда Озара рассказала ей про увиденное в классе. — Спокойно бы общались все со всеми, а то хочешь с парнем познакомиться, а он тебе что-то курлыкает непонятное… — Так на это магическая сила тратится, — чуть удивившись наивности подруги, ответила Озара. — Не просто же так. Да и представь протяжённость местных коридоров, залов, общежитий. Ты же приехала сюда учиться. Для учёбы у тебя универсальный синхронный переводчик в месте занятий, а захочешь вне учёбы с кем-то общаться, так учи язык. Дополнительная наука. К тому же есть шанс сразу много языков выучить, а это всегда полезно. И людам языки легко даются. Но стала бы ты стараться, если бы тебе везде переводили? — Нет, зачем? — хмыкнула Юля. — Да… Понятно теперь. А получается, что этот артефакт перевода стационарный и постоянно работает? Не лектор его запускает? — Нет, весь лекторий — это артефакт, — ответила Озара. — Значит, можно быстро поесть и туда вернуться, чтобы до начала следующей лекции с кем-нибудь познакомиться и поболтать, — решила Юля. |