Книга Прикосновение, страница 96 – Юлия Галл

— Почему ты не взвешиваешь? — не выдержала она. — Мне казалось, ты настаивала, чтобы все было строго по рецепту.

— А я взвешиваю. Только использую для этого магию, — заметила Дия. — Это ускоряет процесс работы. Не нужно заниматься проверками и настройками измерительных приборов.

— А я могу этому научиться?

— Разумеется. Потом покажу тренировочный браслет.

— Браслет?

— Да. Там особые весовые звенья — от одного грамма до ста. Пропускаешь через них свои потоки и точно понимаешь, сколько что весит при прикосновении к предмету. Тренировочный браслет позволяет за месяц полностью освоить магическое взвешивание и работать без него. Это, кстати, разработка магистров нашей академии. Лишмана и Градова. Они предложили мне попробовать с ним поработать, и оказалось, это очень полезно и удобно.

— А почему у тебя ножа нет?

— Заклинание тонкого сечения.

— А ступки?

— Заклинание пресса.

— Покажешь?

— Разумеется. Смотри, если надо, чтобы выступил сок, делаешь так. Две плоскости и простое сжатие. Иногда можно добавить проколы. Этот метод хорош в любом случае, так как после не надо мыть посуду, и весь сок попадает в зелье. А если надо растолочь в пыль, то добавляешь поворот плоскостей и воздушный элемент, чтобы собрать то, что уже обработано.

Шая пробовала и всё схватывала на лету, чему была очень рада. К обеду у девушек уже стояло по готовому зелью, но обсуждение, как лучше заготавливать травы, только разгоралось. У монастыря были свои методы, на границе — свои, и обмен опытом оказался довольно увлекательным. Настолько, что девушки едва не пропустили обед, а потому времени хватило только на тарелку супа и стремительный рывок на занятие через кабинет магистра Лишмана. Девушки изначально думали воспользоваться магией доставки, но, встретив по пути мрачных первокурсников, решили доставить зелья лично. Во избежание случайностей. Несмотря на задержку, они успели к началу урока минута в минуту. Магистр Певер, осмотрев запыхавшихся девушек, усмехнулся их румянцу и приказал следовать за ним:

— Поступая в академию, у вас уже должен быть опыт в диагностике и помощи целителям, — начал он свой урок и, развернувшись, направился прочь из своего кабинета. Переглянувшись, девушки бодро двинулись следом, правильно полагая, что сегодня будет практика. Магистр тем временем продолжал:

— Ваши способности позволили вам перескочить три года обучения, потому кратко расскажу, чем все же кадеты занимаются в Академии. Во-первых, тренируют навыки самостоятельной диагностики. Многие бояться ставить конкретные диагнозы, порой буквально не веря в свои знания. Надо отметить, на экзамене вы не ошиблись ни с одним диагнозом вызванных пациентов. И главное, что вызвало большое одобрение комиссии, обосновали свои выводы данными из осмотра и сканирования. Во-вторых, кадеты получают более расширенные знания, чем лечится установленное заболевание. Многие, как ни странно, в этом слабы. Работая подмастерьями, слепо следуют решению главного целителя и не рассматривают альтернатив. Ваши рекомендации на экзамене были безупречны. И что мне больше всего понравилось, вы не зацикливались на одном способе лечения. Вы изначально предполагали отклонения в физическом теле или магии пациента. Рекомендовали проведение специальных тестов, при помощи которых выбирается лучший и эффективный способ лечения. В-третьих, кадетам очень важно понимать и изучать, как лечение влияет на пациента и какие есть меры экстренного вмешательства в момент спасения души и тела, а также шлифуется диагностика здоровья пациента по всем трем показателям. Что это за показатели?