От застоя к росту. Как раскрыть и развить в себе потенциал бизнес-лидера - читать онлайн книгу. Автор: Ицхак Калдерон Адизес, Рут Маданес, Иехезкель Маданес cтр.№ 27

Привычка жить исключительно интеллектуальной жизнью подавляет их телесные потребности. Они уделяют меньше времени чувственной стороне жизни, становятся малоподвижными и меньше заботятся о себе.

Замкнувшись, они чувствуют отчуждение, опустошение, собственную неадекватность, потерю душевного равновесия, напряжение, озабоченность, усталость, гнев и одиночество.

Согласно PAEI-теории Адизеса, «пятерки» склонны к роли предпринимателя (Е). Это не означает, что они не способны к другим ролям, но отражает естественную предрасположенность представителей пятого типа к (E) – роли. Они обладают склонностью к анализу и исследовательской деятельности, способны предлагать новые способы решения как новых, так и уже существующих задач. Поскольку их увлекает сам процесс познания, в сфере их внимания может оказаться все что угодно: биологические дилеммы, явления рынка или человеческое поведение. «Пятерки» – прирожденные исследователи, они подходят к изучению любого предмета систематически: определяют проблему, изучают существующую литературу, собирают данные, анализируют их и представляют свои выводы. Они мыслят независимо, способны пересмотреть собственные взгляды в свете новых фактов, а также увидеть и применить на практике плоды подобного пересмотра.

«Пятерки» обладают чувством юмора, которое обычно проявляется в коротких, едких замечаниях, сказанных вскользь в суховатой манере. Их шутки ненавязчивы: все вокруг хохочут, а «пятерки», как правило, даже не улыбнутся.

Хотя среди «пятерок» немало экстравертов, большинство из них – интроверты. Они предпочитают работу в одиночестве – так их живой интеллект легче сосредоточивается на учебе, изобретениях или исполнении текущих задач.

Оказавшись в плену поведенческих привычек, они погружаются в мир размышлений. От этого страдает их роль производителя результатов (P), поскольку они склонны к излишнему анализу, все усложняют и путают планы с делом. Поскольку их телесность подавлена, им тяжело перейти к быстрым, решительным действиям, и принятие решения затягивается из-за блуждания по лабиринту мыслей. Обычно здравая независимость превращается в скрытность, нетерпимость к посторонним вторжениям. Они скрывают ключевую информацию, ни с кем не делятся важными данными, в результате в офисе снижаются интеграция (I), взаимное доверие и уважение. Они монополизируют любые попавшие к ним сведения, чтобы получить власть. Одновременно они перестают делиться и любыми другими ресурсами: бюджетом, временем, силами. Сотрудничество сводится к минимуму.

Если в нормальных условиях «пятерки» предпочитают работать в одиночку, то на автопилоте это стремление гиперболизируется, и работа в группе становится для них кошмаром. Даже короткие собрания обессиливают. Такое крайнее отчуждение кажется окружающим проявлением надменности. Нетерпимость «пятерок» к некомпетентности кажется людям демонстрацией интеллектуального превосходства. Сами же они бояться показаться незнающими или не готовыми к ответу.

Между «пятерками» и административно (А) нацеленными эннеатипами обычно возникают стычки, поскольку «пятерки» видят в них только ограниченность ума и навязывание другим ненужных ограничений. Вторжение администраторов (А) в личное пространство «пятерок» автоматически интерпретируется последними как посягательство на их независимость, поскольку на автопилоте «пятерки» склонны нарушать установленные порядки. Вторая причина для столкновений с администраторами (A) в том, что «пятерки», как правило, смотрят на проблему в целом и не любят возиться с деталями. Под давлением привычки это превращается в полную неспособность, поскольку им и в голову не приходит задуматься, что лес состоит из деревьев. Они настаивают на своем целостном видении проблемы и не справляются с административной (A) работой даже на минимальном уровне.

Имея прекрасные способности к предпринимательству (E), некоторые «пятерки» могут получить предложение занять руководящую должность. Однако преуспеть в роли предпринимателя (Е) недостаточно. Чтобы стать хорошим руководителем, «пятеркам» придется освоить все роли PAEI. А для лидерства потребуется преуспеть в двух разных ролях, одна из которых – интегратор (I). Пробелы в коде недопустимы.

Используя поддержку и проекции в другие типы, «пятерки» смогут использовать свои менее развитые стороны следующим образом.

• Проекция в восьмой тип (генерал): привнесет роль производителя результатов (P).

• Поддержка четвертого типа (маэстро): привнесет роль интегратора (I).

• Поддержка шестого типа (советник): привнесет роль администратора (A).

Согласно эннеаграмме «пятеркам» присущи объективность и ясный ум. Однако у «пятерок», оказавшихся в плену поведенческих привычек, верх берут описанные выше шаблонные модели поведения, а эти качества оказываются подавленными. Научившись понимать особенности своего типа, «пятерки» смогут использовать источники внутренней силы, благодаря тому что научатся отстраняться, отслеживать и разрывать свое шаблонное поведение. Используя терминологию тренинга Роббинса – Маданес ^[24], «выбрав выбирать», «пятерки» не только развиваются сами, растет и их вклад. Они прогрессируют в личностном и профессиональном плане и вносят значительный вклад в общее дело.

На смену механистичному образу мысли придет живое и гибкое мышление. Так они действительно смогут послужить своей организации, вместо того чтобы работать ради собственного Я. Благодаря этому сдвигу в осознании «пятерки» обретут дополнительную способность замечать не только идеи, но и людей и спокойно наладят контакт с окружающими. Они станут гибче. Эти перемены будут способствовать развитию в коллективе атмосферы взаимного доверия, открытости и уважения, а «пятерка» займет место явного лидера.

Используйте поддержку четвертого типа. В этом упражнении вы можете использовать поддержку четвертого типа, чтобы обратиться к интеллекту своего сердца и приостановить ваш перегревшийся аналитический мотор. На автопилоте вы фокусируетесь на понятиях, данных и моделях. Перенаправьте внимание на членов своей группы. Спросите себя, в чем их потребности. Что они чувствуют? Обратитесь к своим эмоциям: что вы сейчас чувствуете? Научитесь обращаться к множественному интеллекту, используйте сердечный и телесный интеллект в помощь интеллекту головы.

«Пятерки» могут воспользоваться проекцией в восьмой тип, чтобы задействовать качества, необходимые для производства результатов (P), которые им нужны, чтобы преодолеть непродуктивность, возникшую из-за излишней склонности к анализу и мыслительной деятельности.