От застоя к росту. Как раскрыть и развить в себе потенциал бизнес-лидера - читать онлайн книгу. Автор: Ицхак Калдерон Адизес, Рут Маданес, Иехезкель Маданес cтр.№ 26

Cтраница 26

^[22]

Благодаря моему техническому образованию мне предложили должность руководителя отдела в одной из ведущих компаний в области высоких технологий. Вначале мне было сложно, поскольку я довольно нелюдим, а должность предполагает интенсивное общение. Поскольку я интроверт и предпочитаю проводить время в лаборатории, погрузившись в исследования, на новой должности общение с сотрудниками давалось мне непросто, не говоря уже о корпоративных ужинах, на которых мне полагается произносить речи, как это делают остальные руководители. Люди отнимают много сил. Я устаю от одной только мысли о переговорах. Всегда сохраняю дистанцию с людьми, чтобы не утомляться… Изучение эннеаграммы позволило мне понять, насколько сильно мой интеллект влияет на процесс выбора поступков. Ради успешного взаимодействия с окружающими я научился принимать свойственные мне человеческие качества и со временем, хотя и не без труда, общаться эффективно.

(Брендон, представитель пятого типа)

(Обратите внимание на повторяющуюся тему взаимоотношений, предпочтение работать в одиночку, проблемы с общением и социальную тревожность. Кроме того, налицо озабоченность вопросами сохранения ресурсов и сил.)

Пятерки – это восприимчивые и независимые наблюдатели с преимущественно рациональным подходом к жизни.

Их сильная сторона заключается в постоянное стремление к изучению нового и развитию своего интеллекта. Эти люди хотят понять окружающий мир. Они вдохновляются идеями и обладают ярким интеллектом, наблюдательны, сообразительны, имеют логический склад ума, умеют сосредоточиться, изобретательны, эрудированны, умны, настойчивы и компетентны.

Они хорошие наблюдали и аналитики. Обладают острым взглядом и твердой, независимой волей, неподвластной чужому влиянию, что позволяет им сохранять дистанцию и объективность в любых обстоятельствах.

Они проницательны, оригинально мыслят, прекрасно умеют дать объяснения, сформулировать модели и теории по любой интересной им теме.

Однако способность к анализу и наблюдению не делает их пассивными созерцателями, живущими исключительно в мире собственных фантазий. Они знают, как применить свои интеллектуальные способности на деле, умеют провести «весь вечер на арене» и являются полноценной частью общества. Несмотря на свою скрытность, погруженность в себя, ежедневную потребность некоторое время проводить в одиночестве, склонность к молчаливому присутствию, они поддерживают связи с окружающими, обладая хорошими коммуникативными навыками. Они не только наблюдатели, но и участники и инициаторы. Движимые в основном мыслями и идеями, они, однако, принимают свои эмоциональные и телесные проявления и способны выразить то, что чувствуют.

Им свойственна скрытая сила, они рассудительны, все взвесят, прежде чем браться за дело, чтобы поступить максимально рационально и целесообразно. Умение отстраняться от эмоций позволяет им сохранять спокойствие даже в ситуации стресса, когда другие впадают в панику. Речь не идет о подавлении эмоций, попытке уклониться от проявления чувств или сострадания. Напротив, это умение сохранять спокойствие даже при наличии факторов, вызывающих опасения, и способность подняться над ситуацией.

Они могут стать экспертами в своей области и при этом не будут кичиться своим интеллектуальным превосходством. Они не чувствуют необходимости доказывать, что знают все о предмете, и могут признаться в некомпетентности, не испытывая при этом неприятных чувств. К тому же им очевидны ограничения, накладываемые применением логики, и они не боятся испытать на прочность ни ее, ни собственные умозаключения. Парадокс заключается в том, что это стимулирует их к дальнейшему интеллектуальному росту, поскольку поддерживает их любознательность, открытость всему новому.

В режиме автопилота их умственная деятельность гипертрофируется. Их поглощают собственные мысли. Сосредоточив всю жизнь «в голове», они упускают эмоциональную сферу, становятся холодными, необщительными, перестают понимать собственные чувства, теряют эмоциональный контакт с окружающими и способность оказывать поддержку. Они предпочитают держаться от людей на расстоянии, легко утомляются от общения, тяжело переносят чужие ожидания, просьбы и вторжения в личное пространство, что осложняет их отношения с окружающими. Они стремятся сделать все возможное, чтобы сохранять дистанцию и свои ресурсы (время, силы, внимание, знания, деньги и т. д.) от чужих посягательств, к тому же им никто не нужен. Ради сохранения независимости они, если понадобится, решают проблемы самостоятельно либо снижают потребности.

Они превращаются в пассивных наблюдателей, которым сложно взяться за дело. Поток их мыслей становится безостановочным, будто все на свете нуждается в их объяснениях, что сбивает их с цели. Действия откладываются для дополнительной подготовки и изучения вопроса. Некоторые «пятерки» сосредоточиваются исключительно на идеях и информации. Им постоянно кажется, что нужно еще подучиться, понаблюдать и поразмыслить, прежде чем начать действовать.

Из-за привычки постоянно раскладывать все по полочкам они становятся менее объективными и любознательными. Они истолковывают, вместо того чтобы наблюдать и подмечать. Кроме того, временами они смотрят на других с презрением, люди кажутся им нелогичными, глупыми, как и их поступки. Поэтому в глазах окружающих «пятерки» часто выглядят высокомерными.

Их приверженность логике и редукционизму ^[23] становится чрезмерной, при этом они упускают из виду, что логика сама по себе может искажать выводы при исключении из анализа эмоциональной составляющей. Способность «пятерок» проверять свои мысли на прочность снижается, что толкает их на упрощенное толкование реальности.