Домашние задания – это вредно! И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей | Хизер Шумейкер | страница 40 | LoveRead.ec

«Дома главные родители, а не учитель, школа или государство, – говорит Джессика, преподающая в четвертом классе. – Если родители не верят в пользу домашних заданий, они имеют право высказать свое мнение учителю».

Иногда договоренности между родителями и учителем возможны, а иногда учитель твердо убежден в необходимости домашних заданий и не идет на уступки. В такой ситуации оказалась Кэти, когда у ее дочери, первоклассницы Таши, начал болеть живот из-за стресса, вызванного домашними заданиями. «Я попыталась договориться с учителем Таши, но мне сказали: «Не нравится – скатертью дорога», – рассказывала она. – Но я твердо решила, что она больше не будет делать домашних заданий, и мне было плевать на ее оценки». Хотя договориться не удалось, в семье Таши отказались от домашних заданий, и девочка без проблем перешла во второй класс.

Переговоры и соглашение с учителем – это ежегодное мероприятие, требующее энергии и мужества. Если в семье несколько детей, потребуется много переговоров с разными результатами. По мере того как дети переходят из класса в класс и объем домашних заданий увеличивается, эта задача становится сложнее.

Полный отказ – это законно?

Если вы не заключили индивидуальное соглашение, законно ли отказаться от домашних заданий? В ответ – обескураживающее молчание. Родители не знают, вправе ли школа заставить семью согласиться на домашние задания против ее воли. Законы о всеобщем образовании совершенно недвусмысленны: дети обязаны посещать школу. Родители имеют право организовать обучение на дому, но это не всегда возможно, поскольку они заняты на работе. Вариантов остается немного. Если вы отдаете ребенка в школу, он обязан ее посещать, но должен ли он выполнять все домашние задания? Совершенно непонятно, имеют ли школа или учитель право снижать ученику оценки или оставлять на второй год на том основании, что он не выполняет домашние задания, особенно в начальной школе. В Канаде адвокаты Шелли и Том Милли подали в суд на школу в Калгари, защищая право своих троих детей не делать домашние задания, и выиграли. В Австралии департамент образования штата Новый Южный Уэльс разъяснил, что домашние задания не обязательны для выполнения.

Большинство американских семей ничего не знают о своих правах. Совершенно очевидно, что маленькие дети испытывают сильное давление в отношении домашних заданий. Учителя передают на подпись родителям «перечень невыполненных домашних заданий». Детей наказывают плохими отметками, выговорами, лишением привилегий и любимых занятий. Самое распространенное наказание, обидное для любого ученика начальной школы: «Тот, кто не выполнил домашнее задание, лишается перемены». (См. Правило 7: «Право на большую перемену».)

Уважение к авторитету

«Как это повлияло на вашу семью? – спросила меня одна из корреспонденток. – Я имею в виду не успеваемость, а отношение к авторитетам».

Этот вопрос волнует людей. «Уважение к авторитетам» – важная ценность. Когда речь идет о домашней работе, взрослые считают, что уважение к авторитету означает послушание и выполнение всех заданий учителя.

Уважение – это основной принцип взаимоотношений с людьми. Уважение к институту домашних заданий является нормой. Мы должны относиться ко всем людям – взрослым и детям, учителям и ученикам – с равным уважением. Это важный аспект социальной общности и одно из главных достоинств человека.

Уважение к ребенку начинается с понимания его потребностей. Если ему больше всего не хватает сна, мы должны дать ему эту возможность. Если ему нужна физическая разрядка – бить палкой по дереву, бегать кругами, – мы обязаны предоставить ему такую возможность. Среди этих многочисленных потребностей домашние задания могут стоять не на первом месте.

Оставаться открытым

Андреа, учительница чтения, бывшая классная руководительница второго класса, говорила: «Я привыкла считать, что листок с упражнениями помогает детям заполнить пробелы в знаниях, но теперь полностью переменила свое мнение». С ней согласна Кэт, учительница и мать: «Я бывшая учительница старших классов, и я задавала много домашних заданий. Теперь, после всего, что прочла об обучении, я задавала бы гораздо меньше».

Возможно, тот, к кому вы обратились, не готов обсуждать вопрос о домашних заданиях. Изменение взглядов требует времени.

Попробуйте это – добавьте в свой арсенал

Сигнал «Можно отменить домашние задания» предназначен как для учителей, так и для родителей. У них есть разные способы помочь разрешению вопроса о домашних заданиях.

Что могут сделать учителя

Настоящий педагог прислушивается к новым идеям и принимает решения на основе серьезных исследований.

1. Будьте открытыми для разговора.

Расскажите родителям о своих целях и об отношении к домашней работе. Не предполагайте, что родители все знают. Большинство семей очень переживают из-за домашних заданий – либо приветствуют, либо презирают. Изложите свою точку зрения и дайте понять, где вы можете проявить гибкость. Сообщите, что вы цените больше всего. Возможно, это дети, которые любят читать, с удовольствием рассказывают родителям о школе, а в школу приходят отдохнувшими и не напряженными. Помогите родителям найти правильный баланс.

2. Обучайте родителей.

«Родители часто спрашивают меня, что они могут сделать, чтобы дети занимались дома, – рассказывает Дана. – Я отвечаю: «Читайте им. Больше читайте». Почти все в ответ недоуменно моргают: «А что еще?» Вполне возможно, что родителям впервые приходится помогать детям с учебой. И они хотят знать, как лучше это сделать. Расскажите им о методах обучения и о важности семейного чтения. Молодые родители обычно помнят о многочисленных домашних заданиях, которые они сами выполняли в школе, и ожидают от вас того же.

3. Рассказывайте о результатах исследований.

«Лично я не верю в необходимость домашних заданий, но должен их задавать, чтобы не лишиться работы». Знакомо? Один вы мало что можете. Если вы все время вынуждены поступаться принципами, то вам грозит нервное истощение. Вы нужны детям. Рассказывайте о результатах научных исследований коллегам и администрации, находите союзников и ищите возможность начать важную работу внутренних преобразований.

4. Поддерживайте альтернативу домашним заданиям.

Для того чтобы чтение успешно заменило домашнюю работу, педагоги должны понимать, с какими препятствиями сталкиваются родители. Вполне возможно проявить творчество в выборе книг и постепенно менять культуру чтения. Например, Стефани Брант, директор начальной школы в Гейтерсберге, организовала для учеников специальную передвижную библиотеку, которая работала даже в летние месяцы. Если у вас недостаточно сил или времени на такое, ничего страшного. Делайте все, что можете, чтобы выяснить возникающие трудности, найти партнеров и обеспечить детей увлекательными книгами.

5. Найдите время для индивидуальных занятий.