Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять - читать онлайн книгу. Автор: Марианна Лукашенко cтр.№ 16

– Ну да, я и выяснил всё, что хотел.

– Правильно, только чуть было не забыл о хозяевах твоих самых любимых пород. Чтобы помнить о таких делах, используется контекстное планирование.

– Я не понял. Контекстное планирование позволяет помнить про породы собак?

– Нет, не так. Контекст – это подходящее условие для выполнения дела. Возьмём, например, контекст «Место». Человек оказывается в каком-то месте, скажем на выставке собак, и получает возможность выполнить дела, которые удобнее всего сделать именно там: сфотографировать собак, переговорить с хозяевами, купить книги о животных. Но ты можешь об этих делах забыть. Чтобы этого не произошло, придумали контекстное планирование. Суть его вот в чём: все эти дела мы где-нибудь записываем. Если взять нашу выставку, то контекстное планирование будет заключаться в том, что ты заводишь страничку «Выставка собак» и составляешь перечень дел, которые тебе нужно там сделать, и того, что надо приготовить для похода на выставку, посмотреть на ней, купить и так далее. Потом ты по этому списку готовишься и берёшь его с собой. Если бы у тебя вчера был такой список, то тебе не пришлось бы ни бежать домой за фотоаппаратом, ни возвращаться ради беседы с хозяевами джек-рассел-терьеров и лабрадоров, ни бежать за книгами, когда мы уже ушли с выставки. И нам бы не пришлось десять раз ходить туда-обратно.

– Ну, не десять, а всего два, – возразил Федя.

– Неважно, и двух вполне достаточно. Вспомни поглотителей времени «Ожидание» – согласись, вчера они торжествовали, когда мы тебя везде ждали.

– А другие контексты есть? – спросил Федя.

– Да, есть ещё два типичных контекста – это «Люди» и «Обстоятельства». Например, контекст «Люди» означает, что я смогу выполнить свои дела только тогда, когда встречу определённого человека. В этом случае тоже нужно контекстное планирование. Иначе, представляешь, человека-то я встретил, а про все дела, которые у меня с ним связаны, забыл. Вчера такой контекст был у твоего друга Васи, и звался этот контекст «Федя». Потому что у Васи было множество вопросов, которые он хотел тебе задать. Но они не были записаны, Вася их забывал и поэтому то и дело дёргал тебя по телефону.

– Ну и не страшно, – вступился за друга Федя. – А как ещё он мог поступить?

– Точно так же: завести страничку «Федя» и записать все вопросы к тебе. Потом один раз позвонить и всё у тебя узнать. И тогда вы оба сэкономили бы уйму времени. И не было бы у тебя поглотителя времени «Отвлечение».

– А что это за контекст «Обстоятельства»? – поинтересовался Федя.

– Это значит, что дела нужно сделать при наступлении определённых обстоятельств. Например, мы давно хотели, когда будет солнечно и жарко, выжечь на деревянном бруске с помощью увеличительного стекла какой-нибудь рисунок. И вот на улице солнышко, всё замечательно – а мы просто об этом деле забыли. Или наоборот, дождь зарядил, а у нас каникулы и хочется заняться чем-то интересным и полезным. Но в голову ничего не приходит, и мы просто томимся, скучая и бездельничая. А ведь можно было заранее придумать какую-то интересную игру, а чтобы о ней не забыть, описать её на специальной контекстной страничке «Если дождь во время каникул».

– Папа, ты всё время говоришь про какие-то странички. А где эти странички вести?

– Да в обычной тетрадке или ежедневнике. Например, заводишь страницу «Айкидо» и записываешь, что надо сделать и с кем поговорить, куда зайти по дороге на тренировку или с тренировки. Или страничка «Класс», куда можно записать всякие неучебные дела: у кого мелодию скачать, кому книгу принести или, наоборот, у кого забрать. Или страничка «Вася Минуткин»: записываешь все вопросы к Васе, звонишь один раз и всё спрашиваешь, а потом больше не отвлекаешь его от дел. Или страничка «Что купить», а на ней список продуктов, за которыми бабушка посылает тебя в магазин.

Вот как это выглядит:

– А я, что надо купить, пишу на стикере или просто на листочке, чтобы удобно было с ним в магазин пойти. Просто в кошелёк кладу. Так разве неправильно?

– Конечно, правильно, – сказала мама. – Стикер вообще очень удобная напоминалка. Например, – тут мама выразительно посмотрела на папу, – его можно повесить на кухонном шкафчике – с надписью «Починить дверцу». И тогда некоторые уж точно не забудут ее починить.

– А мне стикеры не очень нравятся, хотя некоторые ими всё рабочее место обклеивают, – отреагировал папа. – Должен сказать, что контекстное планирование вообще организуется так, как человеку удобно. Мне, например, по душе контекстные папки. Например, мы же договорились, что возьмём кролика. Но когда – точно неизвестно. Значит, пока стоит собирать информацию о кроличьих питомниках, породах, выяснять, какой характер у кроликов каждой породы, какой корм полезнее, какая клетка лучше и так далее. И всё это можно класть в специальную папку «Берём кролика». И когда дело дойдёт до покупки – у нас уже подобраны все нужные сведения, и мы ни о чём не забудем.

– А можно сделать семейную доску контекстного планирования. Вот такую. – Мама, вновь вступив в разговор, стала быстро рисовать таблицу на чистом листе. – Каждый может вписать туда свои дела, привязанные к тому или иному месту, людям или обстоятельствам. Например, когда нашего папу отправят в командировку, он будет очень рад привезти нам оттуда не абы что, а то, что нам хотелось. Или мы можем собирать идеи, как лучше провести выходные.

– Мама, а можно всем вместе готовиться к приёму гостей. Я, например, хочу отвечать за конкурсы, так я бы их уже начал потихоньку придумывать.

– Отличная идея! Вот, смотрите, что у нас получилось:

– Мама, папа, а давайте устроим конкурс идей, как лучше провести выходные. В течение недели каждый в эту таблицу будет свои идеи записывать, а в пятницу мы всё посмотрим и решим, чья идея лучше и кто победил! И так и проведём выходные, как победитель предложил, например пойдём в зоопарк. Вы как, за?

– Конечно за! – хором сказали мама с папой.

Уважаемый читатель, а ты часто попадал в ситуацию, описанную в поговорке «Дурная голова ногам покоя не даёт»? Или, может быть, позвонив другу по делу, тоже говорил: «О чем-то я тебя ещё собирался спросить, но забыл… Ладно, вспомню – перезвоню» – и через пять минут набирал его снова, отвлекая от домашнего задания или других важных дел? А может быть, один и тот же человек звонил тебе каждые пять минут, задавая по одному вопросу и не давая тебе сосредоточиться на том, чем ты занимался в данный момент?