Наши дети спят всю ночь - читать онлайн книгу. Автор: Анна Вальгрен cтр.№ 27

Доброе утро: 7.00. Молоко из обеих грудей в течение максимум одного часа.

Утренний сон 1,5 часа: 8.30–9.00

Второе кормление: 10.00 – самое позднее 11.00. Фруктовое пюре, грудное молоко.

Дневной сон 1,5 часа: 11.30–13.00

Третье кормление: 13.00 – самое позднее 14.00. Овощное пюре, грудное молоко.

Послеполуденный сон: 45 минут. 15.00–15.45

Четвертое кормление: 16.00 – самое позднее 17.00. Фруктовое пюре, грудное молоко. Вечерний сон 45 минут: 18.00–18.45.

Пятое кормление – грудное молоко. Купание и смех: 19.00–20.00

Спокойной ночи: 20.00

Пять и шесть месяцев

Мама маленького Себастьяна рассказывает о своей жизни до и после Курса:

Если вымотанные родители на протяжении четырех с небольшим месяцев еще могут выдержать разбитые ночи, то более пяти месяцев выдержать вряд ли возможно.

Нехватка сна становится нестерпимой. Они понимают, что если так будет продолжаться и дальше, то можно сойти с ума. Они теряют последнюю надежду. Их вера в то, что однажды произойдет чудо и что малыш вдруг начнет нормально спать по ночам, тает. Если прежде они старались справиться самостоятельно, то теперь начинают оглядываться в поисках помощи.

Из всех детей, с которыми я лично провела Курс, группа пяти-шестимесячных малышей – вторая по величине. Самая же большая группа детей с проблемным сном – это дети восьми-девяти месяцев. Их родители, продержавшиеся при помощи всевозможных уловок, вдруг с ужасом замечают, что с малышом что-то не в порядке. Их ужасает состояние ребенка, находящегося на грани срыва от нехватки жизненноважного глубокого сна. И если родители шестимесячных малышей пока еще в основном беспокоятся о себе, то родители детей восьми месяцев начинают переживать за здоровье ребенка.

Подобно бутону, превращающемуся в цветок, расцветает и индивидуальность пятимесячного человечка. Происходит это именно в пять месяцев. Это уже не просто младенец, находящийся на вашем попечении и требующий вашей заботы, его уже не назовешь новорожденным. С этого момента мы имеем дело с индивидуальностью, с полноценным маленьким человечком с четко выраженными чертами характера. Чудо свершилось!

Говоря о четырехмесячном младенце, мы прибегли к сравнению, которое мне теперь хочется развить.

Представим себе, что вы, я, или – почему бы не маленькая пятимесячная мисс N, – начинаете работу на новом месте.

Первое время она посвящает ознакомлению со всем, что ее окружает. Мисс N пока совсем не ориентируется на своем рабочем месте и не знает, как зовут ее коллег. Ей до сих пор не полностью ясно, в чем, собственно, заключаются ее обязанности. Поэтому на первых порах от нее будет требоваться большое усердие и наблюдательность.

Через некоторое время мисс N уже знает, куда ведет каждый коридор и хорошо исполняет возложенные на нее обязанности. Она называет коллег по имени и знает, кто и где работает, что именно делает. Жизнь вошла в колею. О мисс N говорят, что она прилежна, что она оправдывает возлагаемые на нее надежды.

На этом этапе находится и четырехмесячный ребенок, он же – раб привычки.

Но вдруг что-то случается!

Мисс N, которая считает, что она уже все знает о своем месте работы, загорается желанием углубиться и узнать о деятельности предприятия побольше. Она начинает видеть происходящее в новом свете. Она заражает окружающих своим энтузиазмом. Мисс N пересекает грань известного и начинает мыслить независимо.

На этом же этапе находится и пятимесячный ребенок.

Мисс N выделяется как индивидуальность, как человек с идеями и видениями, который чего-то хочет и к чему-то стремится. Она-то уж никак не является анонимным членом серой массы! Мисс N выделяется из нее.

Таким же образом оставляет позади свою анонимность и пятимесячный ребенок, выделяясь из толпы своими особенностями, устремлениями и очерченной индивидуальностью.

Но для того, чтобы мисс N, вы или я смогли развить свою индивидуальность на рабочем месте, сохранить свои стремления и воплотить свои идеи в соответствии с девизом «What a man can be, he must be», требуется физическая и психическая свобода действий.

Как мы уже видели в прошлой главе, они неразрывно связаны между собой. Их общее имя – свобода:

• если основные потребности маленького или большого человека будут удовлетворяться не тогда, когда они станут явными и потребуется срочное вмешательство, а заблаговременно, постоянно и с лихвой, то человек сможет свободно «взлететь к звездам»;

• тогда он сможет сполна развить свой человеческий потенциал;