Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей - читать онлайн книгу бесплатно. Автор: Анн Бакюс

• Введение
• Глава 1 Правильно понимать самостоятельность
• Дать повзрослеть, позволить уйти
• 1. Осознайте, что значит самостоятельность
• Динамический процесс
• Самодостаточность
• Предупреждение
• 2. Поймите ее работу
• Точка зрения родителей, побуждающих детей к самостоятельности
• Точка зрения детей, которые нас «достают»
• 3. Допустите, что это не прямая линия!
• 4. Почувствуйте, готовы ли вы
• Мы воспитываем, чтобы легче расстаться
• Передать – значит вручить инструменты, вырастить учеников и отпустить их
• 5. Сдерживайте свое беспокойство
• Чрезмерная защита наносит вред
• Советы обеспокоенному родителю
• 6. Уважайте скорость развития ребенка
• Ребенок воображаемый и ребенок реальный
• У каждого свой стиль
• 7. Избавьтесь от клише
• Ребенок не должен «привязываться» к планам, которые принимаются за него
• Да – доверию, нет – принуждению
• Вера в реального ребенка, в его будущее – вот в чем секрет
• Основные этапы самостоятельности
• 8. Соблюдайте сроки
• Самостоятельность отвоевывается шаг за шагом
• 9. Участвуйте в формировании личности ребенка (0–2)
• Отдельное существо
• Ограниченная независимость
• 10. Признайте независимость ребенка (2–5 лет)
• Потребность в признании
• Ощущение значимости
• 11. Помогите ребенку в его социализации (6–11 лет)
• Дом как место жизни
• Школа как веха
• 12. Подготовьтесь к «суровому испытанию» (подростки)
• Влияние родителей поставлено под вопрос
• Оставаться надежным фундаментом
• Глава 2 Посеять семена
• Любовь – это основа
• 13. Любите безо всяких условий
• Уверенность в том, что любим
• Пора особого внимания
• Любовь с условиями вызывает неуверенность
• 14. Не осуждайте ребенка
• Ребенок смотрит на себя нашими глазами
• Осуждать поступок, а не ребенка
• Как поступить с ответственностью?
• 15. Считайте его единственным и неповторимым
• Нельзя его сравнивать…
• …Еще один маленький в семье
• 16. Убедитесь, что у ребенка есть друзья
• Не всегда управлять ситуацией легко
• Вдвоем мы сильней
• 17. Любите себя
• Почему это важно?
• Как этого достичь?
• Общаться правильно
• 18. Избегайте слов, которые могут ранить
• Избегайте навешивать ярлыки и выражать окончательные суждения
• Не применяйте ни угроз, ни шантажа
• Не делайте ставку на вину ребенка
• 19. Найдите ободряющие слова
• 20. Старайтесь сочувствовать
• Некоторые эмоции
• 21. Выслушивайте, не принимая решений и не поучая
• Слушайте внимательно!
• Избегайте советовать
• Дети ненавидят нотации
• 22. Общайтесь с юмором
• Юмору учатся
• Смейтесь вместе
• Смеяться не означает высмеивать
• Глава 3 Найти наставников
• Учитесь дисциплине
• 23. Воспитывайте, чтобы иметь учеников
• Доброе слово
• Цель – самодисциплина
• Без дисциплины нет самостоятельности
• 24. Применяя методы обучения, добейтесь доверия
• Сложный рецепт
• 25. Пересмотрите основные правила обучения
• Отрицательные стороны
• Что запрещать, когда и как?
• 26. Изберите уравновешенную и последовательную манеру поведения
• Слишком большая или слишком малая поддержка
• Что делать?
• 27. Обозначьте рамки возможного для трудного ребенка
• Тревожный или оппонирующий?
• Что делать?
• Закалить характер
• 28. Позволяйте ребенку рисковать
• С самого детства
• Разумный риск
• Цель: жить и получать удовольствие
• Можно ли утверждать, что риск – это жизнь?
• 29. Цените новшества
• Осторожнее с привычками
• Цените изменения и новизну
• Ведите с ним жизнеутверждающие беседы
• 30. Объясняйте цену неудач
• Неудачи неизбежны и необходимы!
• Чрезмерная внимательность родителей к результату
• Парадоксальное поведение
• Страх допустить ошибку мешает
• 31. Закройте бюро жалоб
• Нет заниженной самооценке
• Нет повторяющимся жалобам
• Что делать?
• 32. Укрепите в ребенке смелость и стойкость
• То, что нельзя назвать смелостью
• Что такое смелость?
• Поговорите с ребенком о героях
• Разрешайте ребенку задавать вопросы…
• …и отвечать ему «нет»
• Глава 4 Побудить к взрослению
• Привить самоуважение
• 33. Внушите, что самоуважение чрезвычайно важно
• Самоуважение определяет взгляд на мир
• Самоуважение – основа счастья
• Самоуважение строится ежедневно
• 34. Помогите ребенку создать собственную личность
• Стать человеком
• Полученные сигналы развивают самооценку
• 35. Крепко удерживайте ребенка
• Уронить? Держите ребенка правильно…
• Базовая безопасность
• 36. Воспитывайте в ребенке хорошее представление о самом себе
• 37. Умейте исправлять плохое представление о себе
• Неизбежные ситуации
• Бороться с негативными убеждениями
• Развить в ребенке веру в себя
• 38. Учите ребенка доверять себе
• Научиться бытию
• Доверие К своему телу
• Доверие к друзьям
• Вера в планы
• 39. Служите примером
• Дети смотрят на вас
• У взрослых тоже есть заботы
• 40. Демонстрируйте жизнелюбие
• Ребенок получает ваше представление о мире…
• …и любовь к жизни
• 41. Наблюдайте за ребенком
• 42. Присматривайтесь к себе
• Глава 5 Побуждать к смелым поступкам
• Контролировать опасность
• 43. Отмечайте сигналы тревожности
• Тревожность у детей
• Трудно определяемый симптом
• Сильные страхи
• 44. Узнайте о страхах ребенка
• Что такое страх?
• Адаптивная роль страха
• Детские страхи
• 45. Научите ребенка отличать реальные опасности от ложных
• Разница между реальным и воображаемым
• Воспитание осторожности
• Избегать чрезмерной опеки
• 46. Остерегайтесь испуга ребенка по поводу разлуки
• Это начинается с девяти месяцев…
• Как себя вести в присутствии ребенка?
• 47. Контролируйте процесс расставания
• Роль любимой игрушки
• Несколько советов, чтобы помочь при разлуке
• 48. Подготовьте ребенка к изменениям и разлукам
• Несколько советов, чтобы помочь во время разлуки
• Подготовьте ребенка к переменам
• Если ребенок очень остро реагирует на каждую разлуку
• 49. Представляйте ребенку «посторонних»
• Беспокойство при посторонних
• Что делать?
• 50. Научитесь правильно реагировать на страхи ребенка
• Изучите страх
• Знать и реагировать
• 51. Поддерживайте ребенка в его борьбе со страхом
• Окажите ребенку поддержку
• Контролируйте собственные фобии
• Помогите ребенку не убегать
• Поощряйте каждый хороший поступок
• 52. Станьте волшебником
• Страхи – игра воображения
• «Магический результат»
• Песня, жест… Магия не нуждается в доказательствах
• 53. Тренируйте воображение ребенка
• Воображаемое место
• Концентрация мысли
• Противостоять миру
• 54. Уймите его страх перед животными
• Как возникает страх
• Что делать?
• 55. Старайтесь победить его боязнь темноты
• Причины страха
• Что делать?
• 56. Изучите истоки страха ребенка потеряться
• Как приходит этот страх
• Что делать?
• 57. Относитесь с терпением к боязни воды
• Умение плавать – необходимый навык
• Что делать?
• 58. Уймите страх ребенка перед «злыми людьми»
• Предупреждение об опасности
• Что делать?
• 59. Защищайте ребенка от страха быть отвергнутым
• Переживание, которое трудно понять
• Что делать?
• 60. Научите ребенка говорить на публике
• Если страх мешает заранее
• Что делать?
• 61. Оберегайте ребенка от современных страхов
• Страхи меняются
• Что делать?
• 62. Берегите ребенка от сексуального насилия
• Корректная информация
• Профилактическое воспитание
• Эффективное предупреждение
• Целевое обучение
• Глава 6 Дать крылья
• Закрепить любознательность и творческое воображение
• 63. Стимулировать стремление к познанию
• В основе любопытства лежит желание узнать
• Как ребенок учится учиться
• Как ребенок учится не учиться
• 64. Создавайте вместе генеалогическое дерево
• Непрерывность воспитания
• Передать историю своей жизни
• 65. Откройте ребенку весь мир
• Используйте фильмы, книги, телепередачи
• Организуйте ежемесячные «международные вечера»
• 66. Играйте в познавание нового
• Одно слово в неделю
• Учитесь вместе
• Предоставьте ребенку возможность учить вас
• 67. Побуждайте ребенка к тому, чтобы он делал сам
• Творчество
• Поиски ответов
• Новый взгляд
• 68. Выводите ребенка на сцену
• Маленький повседневный театр
• Большой спектакль
• 69. Разделите с ребенком его мечты
• Обозначить свои желания
• Мечтать о будущей жизни
• 70. Беседуйте о героях
• Читайте (или давайте читать) ребенку волшебные сказки
• Разговаривайте о воображаемых героях
• Расспросите ребенка о «повседневных» героях
• Позвольте ребенку стать героем квартала
• Прививать хорошие манеры
• 71. Объясните ребенку значение первого впечатления
• Из чего складывается первое впечатление?
• Аккуратный и чистый ребенок
• 72. Прививайте хорошее воспитание
• Чувствовать себя комфортно в любых условиях
• Уметь отвечать
• 73. Учите правильно вести себя за столом
• «Ужин у графини»
• Приглашение на ужин
• 74. Сделайте хорошие манеры семейной привычкой
• Отмечайте «дурные манеры»
• Семейные традиции
• 75. Научите ребенка правилам беседы
• Высказаться и дать говорить собеседнику
• Слушать, не прерывая
• Разговор по телефону
• Благодарить
• 76. Прививайте благодарность и великодушие
• «День благодарностей»
• Делать добро
• Ухаживать за другими
• Организовывать и следовать плану
• 77. Научите ребенка самоорганизации
• Составить расписание уроков на неделю
• Планировать
• Наметить цель и этапы для ее достижения
• Организуйте порядок в комнате и на письменном столе ребенка
• 78. Приучайте ребенка участвовать в домашнем хозяйстве
• Составить расписание обязанностей каждого члена семьи
• Выбирать простые решения
• Научиться делать
• 79. Давайте ему возможность экспериментировать
• Научить распознавать опасность
• Быть осторожным
• Экспериментировать под присмотром
• Уметь обратиться за помощью
• 80. Готовьте его к сложным ситуациям
• Один дома
• Справляться с ситуацией в публичном месте
• Что делать при случайных встречах
• 81. Определите роли
• Множество ситуаций
• Поменяться ролями
• Игра в «я заблудился»
• Проведите ночь на природе
• 82. Познакомьте ребенка с понятием об экономии
• Давать карманные деньги
• Ходить за покупками
• Если бы я был богатым…
• Глава 7 Подготовить полет
• Справляться с трудностями и стрессом
• 83. Помогайте ребенку хорошо чувствовать себя в своем теле
• Ценить здоровое поведение
• Осторожно с лишним весом
• Здоровое отношение к внешности
• 84. Приучайте к профилактике
• Маленькие дети: нельзя слишком бурно реагировать на их болячки
• Дети постарше: просить их ухаживать за больным
• Подростки: оказание первой помощи
• 85. Помогайте ребенку разбираться с тем, что у него в голове
• Отягчающие обстоятельства
• Выйти из негатива
• То, что есть
• Охота на скуку
• 86. Помогайте бороться со стрессом
• Дети тоже страдают от стресса
• Разговаривать, чтобы понять
• Действовать
• 87. Отдыхайте вместе
• Уметь лежать спокойно
• Уметь дышать
• Расслаблять мышцы
• Делать самому и нести ответственность
• 88. Похвалите за хорошо сделанную работу
• Понимать то, что ты делаешь
• Делать хорошо
• Отставить перфекционизм
• 89. Развивайте у ребенка чувство ответственности
• Не обвинять
• Забыть слово «вина»
• Ценить честность
• 90. Давайте возможность брать ответственность на себя
• Отказаться от безответственности
• Используйте последствия, а не наказания
• Взять на себя часть ответственности
• Уметь извиниться
• 91. Позволяйте ребенку быть самим собой
• Выбирать самому
• Спорьте, обменивайтесь мнениями
• Рассчитывать на себя
• 92. Научите решать проблемы
• Научить размышлять
• Доверять интуиции
• Обсуждать планы
• Глава 8 Понять, когда ребенок «входит в возраст»
• 93. Уважайте взросление ребенка
• Когда?
• Как?
• 94. Учитывайте темперамент ребенка
• Определенный характер
• «Разумный» ребенок
• Способность адаптироваться к изменениям
• Прочие черты характера, принимаемые в расчет
• 95. Оцените, готов ли он… ухаживать за своим телом
• Быть чистым
• Умываться самостоятельно
• Одеваться самостоятельно
• Выбирать одежду и прическу
• Самостоятельно посещать врача
• 96. Оцените, готов ли он… переносить одиночество и разлуку
• Играть одному в комнате
• Ночевать у приятеля
• Расстаться с родителями на уикенд или каникулы
• Остаться дома одному
• 97. Оцените, готов ли он… контролировать свои отношения и связи
• Выбор друзей
• Влюбленность
• Мобильный телефон
• Подключение к Интернету
• 98. Оцените, готов ли он… контролировать свой выход в свет
• Самому ходить в школу, в булочную…
• Сходить в магазин
• Пользоваться транспортом
• В каких местах ребенок в безопасности?
• Выходить вечером, «гулять» с мальчиком/девочкой
• 99. Оцените, готов ли он… нести ответственность
• Помощь от самых маленьких до самых взрослых
• Самостоятельно делать домашнее задание
• Контролировать время и режим дня
• Брать небольшую работу
• 100. В заключение: когда его можно отпустить?

Вернуться к просмотру книги

Все страницы книги

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 45
• 46