Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей - читать онлайн книгу. Автор: Анн Бакюс cтр.№ 35

• установите систему безопасности (сигнализацию, надежный замок, металлические ставни). Объясните ребенку, что он защищен, и покажите, как все действует;

• если возможно, не позволяйте ребенку носить в школу ключ от дома. Скажите, чтобы он никому не сообщал код подъезда или дома;

• сообщите ребенку, что, когда он находится дома один, нельзя говорить об этом ни по телефону, ни тому, кто звонит в дверь. Предупредите, чтобы он не открывал дверь чужим людям. Научите его отвечать следующее: «Папа занят, перезвоните позже»;

• научите ребенка звонить по телефону. Запрограммированные номера облегчают задачу. Внесите номер телефона соседей, к которым он всегда может обратиться за помощью. И разумеется, он должен знать ваш рабочий телефон, а также телефон пожарной охраны и полиции.

Научите ребенка, что если он потерялся в публичном месте, то нужно ждать вас прямо там, где он сейчас и стоит, или обратиться за помощью. Расскажите ему, что он должен делать и чего не должен.

То же самое, если он заблудился на улице. Ребенок должен знать, к кому обратиться и суметь объяснить, что находится вокруг, куда нужно позвонить и т. д.

Это важная часть разговора о безопасности. Бесполезно говорить детям, что нужно остерегаться такой-то и такой-то категории людей, поскольку опасные люди могут иметь абсолютно невинный вид. Однако непременно нужно информировать о ситуациях, грозящих опасностью.

Боб Бишоп, специалист в области безопасности, напоминает, что дети должны знать и применять базовые принципы:

• никуда не идти с человеком, которого они не знают. И даже если знают, не ходить, не предупредив родителей;

• ничего не принимать от незнакомых людей, держаться от людей на расстоянии минимум в две руки;

• придумать семейный пароль. Ребенок не должен идти с тем, кто ему говорит «твоя мама меня послала», но не знает этого пароля;

• если взрослый обращается к ребенку за помощью, ребенок должен сказать, чтобы тот попросил другого взрослого;

• объясните ребенку, что, если к нему подходит представитель власти, он должен попросить другого взрослого проверить, что он действительно полицейский, директор парка и т. д;

• если ребенку необходима помощь, пусть он обращается не к прохожему, а только к человеку в униформе (охранник, полицейский) или к продавцу.

Нужно убедиться, что ребенок хорошо понял все ваши объяснения, и для этого лучше всего поиграть в: «А если… как ты поступишь?» Исполнять разные роли, подражать и верить в игру – лучшее средство научиться самостоятельности.

Вопросы во многом связаны с особенностями ситуации и предположений. Они варьируются в зависимости от возраста ребенка:

• «А если кто-то звонит в дверь, когда ты один, и просит воспользоваться телефоном, так как в его машине кончился бензин, как ты поступишь?»

• «А если, когда ты возвращаешься из школы, к тебе подходит дама и приглашает тебя пойти с ней купить булочку или шоколадку, как ты поступишь?»

• «А если твой приятель в школе предлагает прогулять уроки, что ты ему ответишь?»

• «А если тебя угрожают побить, если ты не отдашь свой мобильник, как ты поступишь?» и т. д.

Вы играете роль ребенка, а ребенок – родителя.

Игра может иметь вид продолжительной беседы. Вы предлагаете ребенку высказать все, что у него накопилось, свободно выбрать тему и задавать любые вопросы. А вы становитесь внимательным слушателем.

Лучший способ узнать, есть ли у ребенка чувство ориентации, – это протестировать его на способность найти дорогу. Выберите место, где ребенок еще не был, например, незнакомая часть города.

Потом «неизвестно, где» объявите, что вы заблудились и рассчитываете только на помощь ребенка.

Подобное приключение еще интереснее на природе. Возьмите рюкзаки и отправляйтесь пешком в лес.

Игра в исследователей позволит всей семье провести ночь на лоне природы: в палатке или в пещере, это зависит от местности и климата. Ребенку будет страшновато, но поскольку вы вместе, то победят радость и удовольствие. Причем поход даст ему возможность узнать много нового и интересного: костер, печеная картошка, шум листвы, звезды, лечение ссадин в полевых условиях, восход солнца…

В нашем обществе знать цену деньгам и уметь ими распоряжаться – неотъемлемая часть самостоятельности. Можно не посвящать детей в такие проблемы, но это не может продолжаться долго. Финансовое обучение является частью общего воспитания.

Только когда у ребенка есть в распоряжении собственные деньги, он поймет значение денег и узнает их возможности.

Деньги можно выдавать на неделю или на месяц, это не имеет значения. Главное, что ребенок научится распоряжаться деньгами, экономить, тратить, платить.

Чаще ходите с ребенком за покупками, это поучительно, особенно когда ребенку уже восемь или девять лет, и он умеет считать и бегло читает.