Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей - читать онлайн книгу. Автор: Анн Бакюс cтр.№ 33

Ваши сигналы могут быть вербальными, но при этом вы прерываете ребенка. Лучше просигнализировать жестами, он поймет. Вы руководите семейной беседой, как дирижер симфонического оркестра.

Сказать, что дети нетерпеливы – это ничего не сказать! Они прерывают разговор или дела взрослых в самый неподходящий момент. В этом случае вы тоже можете воспользоваться жестами:

• кивком головы и глазами покажите ребенку, что вы видите и понимаете, что он хочет внимания;

• ладонью, поднятой вертикально, остановите его порыв к излияниям;

• ладонью, опущенной вниз, покажите, что нужно успокоиться и подождать своей очереди;

• взглядом, кивком головы или улыбкой дайте ребенку понять, что он может говорить.

Телефон очень помогает научиться диалогу. Теперешние взрослые и дети проводят все больше и больше времени в разговорах по телефону. Тем не менее не все дети умеют правильно представляться, когда они звонят сами или отвечают на звонок.

Объясните ребенку, что если он пользуется телефоном родителей, то должен соблюдать определенные правила вежливости. Необходимо осведомляться, кто звонит, что передать и по какому номеру перезвонить.

Все, кто вам звонят или приходят в гости, должны ощущать вашу доброжелательность – это необходимо.

Нет ничего более важного, чем уметь выразить свою признательность и благодарность. Телефон, смс и Интернет помогают нам сделать это эффективно и быстро. Но нет большего счастья, чем получить по почте обычное письмо, написанное или нарисованное рукой ребенка.

Сказать о ком-то, что он хороший человек – разве это не самый простой и замечательный комплимент? Мне кажется, что воспитать ребенка хорошим человеком – прекрасная цель. Но это означает, что время от времени надо отвлечься от внимания к себе и пропустить вперед другого. Признать его достоинства.

Выбирается какая-нибудь дата, например 30 декабря, и назначается «Днем благодарностей». В этот день:

• определяются важные события проходящего года;

• вспоминаются все, кто помог, поддержал, ободрил в трудную минуту. Отмечаются даже мелочи («Помню, как Карим помог мне подняться, когда я упала во дворе»);

• выражается устная или письменная благодарность. Если это невозможно, благодарят в душе;

• выражается благодарность даже за то, что уже не ново: за крышу над головой; за хорошую пищу; за добрые вести; за хороших людей, что встретились на пути; за мирную жизнь в стране; за солнечную осень. Причин для благодарности много.

Человек верит себе, когда хорошо себя чувствует. Известно, что щедрость благотворна как для получающего, так и для дающего. Поэтому важно предоставлять ребенку возможность проявить щедрость и делать добро.

• Отдавать карманные деньги на благие дела.

• Относить игрушки в детские больницы.

• Помогать службе Народной помощи распределять рождественские посылки.

• Звонить тому, кто будет этому рад (бабушке, больному другу и т. д.).

• Зажигать свечу, посылать добрые мысли и пожелания тому, кто оказался в тяжелом положении, отчаянии, большой нужде.

Необходимо учить ребенка думать о ближнем. Он обнаружит, что всегда есть случай проявить благородство и щедрость.

В нашем индивидуалистическом обществе полезно для формирования характера и самостоятельности ребенка научить его ухаживать за другими.

• Присматривать в ванной за купанием младших братьев (сестер), помогать им делать уроки.

• Время от времени составлять компанию знакомой пожилой даме, она в этом нуждается.

• Добровольно присматривать за соседскими детьми.

Что, разве уже не модно служить ближнему, любить его и помогать? Чтобы общество стало гуманней, надо любить людей больше, чем вещи, бизнес или дешевые удовольствия. Пусть ваш ребенок умерит свой эгоизм. Это сделать легко: обращайтесь к человеку с добром. Другого пути нет.

Даже от самых организованных родителей дети не наследуют их стремления к порядку. Их нужно терпеливо прививать.

Очень практично повесить над письменным столом ребенка лист крупного формата с расписанием уроков. Это поможет ему лучше в них ориентироваться. Можно добавить туда внеклассные занятия: гимнастика – среда, 18 часов, театр – суббота, 14 часов и т. д.

Для младших школьников под каждым днем напишите, к какому предмету надо подготовиться. Например, под понедельником – задание по истории.

Или сделайте памятку: четверг вечером – приготовить вещи для бассейна.

Старшим школьникам недостаточно иметь только расписание уроков. У них много других дел, и нужно уметь правильно поставить цель и наметить стратегию для ее достижения.

Купите ребенку календарь, куда он сможет вписывать даты контрольных работ, спортивных соревнований, каникул, отсутствия в школе, семейные события.

Ребенок возвращается из школы с определенным заданием, например, подготовить к следующему месяцу тот или иной проект.

Спросите, как он намерен действовать, какой план сложился у него в голове? Какие документы ему нужны? Где он будет их искать? Вместе разбейте все на этапы. Внесите каждый из этапов в календарь и составьте план. Следите, чтобы ребенок его соблюдал.

Для организации любой деятельности школьника необходимо, чтобы в его комнате и на письменном столе был полный порядок. Он должен сам знать, где его вещи, а не обращаться каждый раз к маме. Это – элемент самостоятельности.