Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддержка - читать онлайн книгу. Автор: Мария Капилина, Татьяна Панюшева cтр.№ 75

Было бы логично, если бы те же специалисты, которые занимаются подготовкой замещающих семей, в дальнейшем сопровождали бы эти семьи. Во время тренинга у будущих приемных родителей возникает контакт с ведущими тренинга и складывается представление об их профессиональном уровне. Поэтому в дальнейшем им проще обращаться именно к этим специалистам за помощью. У специалистов, в свою очередь, возникает представление о семье, нет необходимости тратить время на налаживание контактов и выяснение семейной истории. Также это накладывало бы определенные обязательства на специалистов, занимающихся подготовкой приемных родителей. Если тренеры понимают, что с людьми, которых они готовят стать приемными родителями, им впоследствии предстоит иметь дело как с клиентами, то очевидно, что они будут заинтересованы в как можно более тщательной и высококлассной работе. Тогда, возможно, количество людей, получивших сертификат о возможности быть приемным родителем на основании 3–5 прослушанных лекций, сократилось бы. Подготовка тогда представляла бы собой полный объем мероприятий, включающий индивидуальные собеседования с потенциальными родителями, посещения семьи, полноценный психологический тренинг (8-12 занятий по 6 академических часов в течение полутора месяцев) и индивидуальное психологическое консультирование по запросу кандидатов в приемные родители в случае проявившихся у них личных проблем. Это важно, так как именно психологические проблемы в первую очередь мешают формированию взаимной привязанности между родителями и ребенком, которая является своего рода «цементом», скрепляющим отношения. С этой точки зрения совершенно очевидно, что «заочная» подготовка замещающих семей неприемлема, как по своему качеству, так и по возможным последствиям. Идею «заочной» подготовки родителей можно сравнить с идеей заочного обучения студентов-медиков, которым придется иметь дело с реальными травмами у своих пациентов. Успешное семейное устройство – это безопасная и стабильная жизнь ребенка в семье, и всех остальных членов этой семьи тоже. Это зависит от ряда факторов, один из которых – качественная подготовка потенциальных замещающих семей.

Перейдем к более подробному описанию рисков семейного устройства.

Итак, под «специфическими» рисками подразумеваются неблагоприятные факторы, связанные или с семьей, или с ребенком, которые возникают не в каждой замещающей семье, а лишь при определенном стечении обстоятельств. «Неспецифические» факторы риска – это неблагоприятные факторы, с которыми сталкивается с течением времени в ходе развития отношений с приемным ребенком любая семья (см. таблицы и примеры).

Когда речь идет о факторах риска, важно помнить, что они не означают обязательного разрушения семьи. Устойчивость к факторам риска со стороны семьи и ребенка зависит от:

– взаимной привязанности семьи и ребенка;

– индивидуальной стрессоустойчивости родителей и ребенка;

– наличия опыта прочных близких отношений у родителей и у ребенка;

– чувства ответственности у родителей за сохранение отношений в семье;

– поддержки приемной семьи социумом и ближайшим семейным окружением.

И уж тем более возникновение риска не является «противопоказанием» к тому, чтобы ребенок жил в приемной семье. Это просто задача, с которой семье предстоит сознательно справиться. Успешность преодоления риска напрямую связана с возможностью вовремя этот риск распознать: «предупрежден – значит, вооружен». Ресурсы каждой семьи индивидуальны, для кого-то из родителей отдельные риски не будут существенными. А для других родителей может оказаться важным быть заранее предупрежденным о наличии «подводных камней», которые они смогут обойти самостоятельно или с помощью специалистов.

Форс-мажорные обстоятельства

В обычных семьях, когда случаются несчастья, родственники сплачиваются и помогают пострадавшему. В ситуациях с приемной семьей юридическую ответственность за ребенка чаще всего несет кто-то один из родителей. Если он пострадал, у контролирующих органов это может в первую очередь вызвать не сочувствие, а настороженность: когда в семье проблемы, это автоматически воспринимается ими как угроза интересам ребенка. С юридической точки зрения недееспособность ответственного за жизнь и здоровье ребенка члена семьи означает переход ответственности за ребенка к представителям государства, которые в этом случае начинают нести не только административную, но и уголовную ответственность. Выбирая между психологической травмой для ребенка и вероятностью профессиональных проблем для себя, представители органов опеки могут поступать достаточно формально, забирая ребенка и отправляя его в детский дом до определения его статуса. Излишне говорить, что в интересах детей необходимо было бы разработать юридические процедуры, которые бы предусматривали в исключительных ситуациях, чтобы временную ответственность за ребенка мог нести кто-либо из членов приемной семьи или друзей приемной семьи, решивших заботиться о ребенке. Это дало бы шанс сохранить ребенка в его приемной семье, что, во-первых, смягчило бы травму от произошедшего несчастья, а во-вторых – это позволило бы избежать нового перемещения для ребенка, что, конечно же, дополнительная травма (разрыв привязанности, перемена места жительства и т. п.). В-третьих, это избавило бы государство от необходимости искать ребенку новую приемную семью или место в госучреждении. Также в подобных ситуациях мало кто думает о взрослых и оставшихся членах приемной семьи, а ведь для них к несчастью с близким добавляется расставание с ребенком, к которому они привязаны, которого считают своим, и воспринимают то, что у них забирают ребенка, как насилие.

пример:

Маша была «отказным» ребенком, с рождения до шести лет жила в учреждениях: дом ребенка, коррекционный детский дом. В шесть лет ее взяли в семью супруги среднего возраста, вырастившие своих детей и имевшие собственный дом в поселке городского типа в Подмосковье. Девочка благополучно адаптировалась в семье, между ней и родителями возникла прочная привязанность, никаких серьезных затруднений в течение первых двух лет совместной жизни не было. Потом случился ночной пожар – никто из людей не пострадал, все успели выскочить на улицу, – однако сгорел не только дом и все имущество, но и все документы, в том числе страховые. На восстановление документов требовалось время, семья из шести человек – родители, бабушка, приемная девочка и двое взрослых детей, живших вместе с родителями, – временно ютилась в одной неблагоустроенной комнате общежития. Когда приемные родители обратились в местные органы власти с просьбой о помощи в жилищном вопросе, упомянув, что имеют право на льготы и социальную помощь со стороны государства как приемные родители, органы власти среагировали молниеносно, однако не так, как ожидалось. Было вынесено распоряжение об изъятии ребенка у «бомжей», а семье сообщили, что как только у них ребенка заберут, то они потеряют право на льготы, и поиски жилья – их собственные проблемы. В результате поддержки социальных и общественных организаций удалось найти санаторий, в который на три месяца поместили девочку с приемной мамой, а родственники за это время смогли собрать средства на покупку жилья в рассрочку. В этой ситуации то, что девочка осталась в семье, было важно и для нее, и для родителей. Это было для них дополнительным стимулом в борьбе с трудностями и еще больше укрепило их внутрисемейные отношения. Однако если бы не поддержка социума, все могло бы быть иначе, и родители потеряли бы не только жилье, но и ребенка.