Процветание. Пять элементов счастья - читать онлайн книгу. Автор: Михаил Казанцев cтр.№ 35

Задание № 19

Самодиагностика по метапрограмме «активный – рефлексивный»

Давайте попробуем определить: вы в большей степени активны или рефлексивны?

Шаг № 1

Прочитайте еще раз о свойствах активного и рефлексивного человека. Отметьте те черты, которые у вас, по вашему мнению, ярко выражены. Посчитайте, какое количество характеристик активных и рефлексивных людей у вас проявлено. Оцените, к какому типу вы ближе.

Шаг № 2

Покажите перечни свойств этой метапрограммы вашим знакомым (желательно не менее чем трем). Попросите их отметить те качества, которые вы наиболее ярко проявляете. Оцените, к какому типу вы относитесь, если смотреть на вас со стороны.

Шаг № 3

Этот шаг наиболее сложен, интересен и дает самые впечатляющие результаты. На его выполнение вам потребуется два дня.

В первый день попробуйте пожить как активный человек.

• Встав с утра, немедленно начните делать то, что вы хотите.

• Не рассуждайте, не утруждайте себя планированием, а сразу беритесь за дело.

• Говорите коротко и четко. Не задавайте другим вопросов, сами решайте, что и как нужно сделать.

• Если перед вами возникло препятствие, не думайте о его причинах, а попытайтесь его быстро преодолеть или обойти.

• Если поступает какая-либо новая информация, требующая вашей реакции, не отвлекайтесь на нее, а делайте то, что вы делали ранее.

В ходе этого дня фиксируйте, насколько вам легко и комфортно жить в подобном режиме. Удалось ли вам полностью его выдержать? Много ли было попыток перейти в противоположный режим? Довольны ли вы результатами? Как вы себя чувствовали, какие эмоции преобладали у вас в течение дня?

Во второй день будьте полностью рефлексивным.

• Начните день с подробного рассмотрения всех имеющихся жизненных обстоятельств. Затем составьте подробный план дел на сегодня с учетом текущей ситуации. На всякий случай еще раз проверьте, к чему приведут запланированные вами действия, какие причины вынуждают вас делать именно это.

• Не начинайте никаких действий, как следует их не обдумав. Если есть возможность что-то не делать, не делайте.

• Несколько раз в течение дня делайте паузу: остановитесь, осмотритесь, подумайте, все ли идет правильно.

• Если вы столкнулись с каким-либо препятствием, немедленно прекратите любую активность и потратьте время на то, чтобы проанализировать и понять, почему эта ситуация возникла.

• Если появились какие-либо внешние обстоятельства, требующие вашего участия, немедленно прекратите текущую деятельность и отреагируйте на них.

В ходе второго дня также фиксируйте, насколько вам легко и комфортно жить в подобном режиме. Удалось ли вам полностью его выдержать? Много ли было попыток перейти в противоположный режим? Довольны ли вы результатами? Как вы себя чувствовали, какие эмоции преобладали у вас в течение дня?

Подведите итоги эксперимента: сравните результаты всех трех шагов. Наибольшее внимание обратите на второй и третий шаги, которые дают наиболее точную информацию о вас. Определите свою метапрограмму в этой паре.

Елена работала главным бухгалтером в компании. Она была очень лояльным, аккуратным и исполнительным сотрудником, который на 100 % использовал свои особенности метапрограммы «рефлексивный». Она никогда не предпринимала никаких лишних действий, всегда проверяла самые отдаленные последствия своих решений, четко выдерживала график сдачи отчетности. Кроме того, Елена очень быстро реагировала на любые изменения законодательства.

В какой-то момент руководитель компании решил повысить Елену в должности и назначил ее финансовым директором. Это привело к катастрофе. Финансовый директор должен был активно искать новые возможности и конструировать финансовые схемы, не просто исполнять инструкции, а самостоятельно формировать новую финансовую политику компании.

В результате Елена, оказавшись в новой должности, почувствовала себя на грани нервного срыва. Она была лояльна к компании и рада признанию ее заслуг. Она искренне пыталась стать хорошим финансовым директором. Однако должность требовала от нее такого поведения, которое противоречило ее личностным особенностям.