Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Практическое руководство от французского психолога - читать онлайн книгу. Автор: Анн Бакюс cтр.№ 27

Содержание своих вещей в минимальном порядке является вопросом уважения:

✓ к предметам: гораздо приятнее читать не рваную и не потрепанную книгу, собирать пазл со всеми деталями или играть в карты полной колодой;

✓ к людям: дома, как и в любом другом сообществе, повседневная жизнь определена правилами; каждый должен приложить свою руку, чтобы общее пространство оставалось местом, в котором приятно находиться;

✓ к ребенку: смиритесь с тем, что он будет наводить порядок по-своему, а не по-вашему; ему необходимо чувствовать, что это его личный уголок.

Ребенок более охотно раскладывает свои вещи, когда вы создаете для этого благоприятные условия. Ваша задача – обустроить его комнату так, чтобы убираться в ней было как можно проще. Вот как этого добиться.

✓ Чтобы было проще раскладывать одежду, повесьте на удобной для малыша высоте вешалку, полку или шкафчик для обуви, который легко открывается. Вам останется только сделать так, чтобы он привык все это использовать. Фраза «Никакого полдника, пока ты не разложишь свои вещи» должна вам помочь.

✓ Разграничьте его игровое пространство. Если одну комнату делят два ребенка, то у каждого должно быть свое место, где они смогут раскладывать свои игры и игрушки, помимо общих шкафчиков и полок. Объясните им, что беспорядок одного из них не должен ни в коем случае затрагивать личное пространство другого.

✓ Объясните ребенку, что он не имеет права раскладывать свои вещи и игрушки где и когда попало. Если он захочет поиграть в зале, то сможет это сделать только после вашего разрешения и при условии, что уберется до обеда.

✓ Упростите его задачу: подготовьте для каждого типа игрушек большие пластиковые коробки, которые можно засунуть под кровать; плетеную корзину или небольшой гамак для кукол и плюшевых зверей; легкодоступные полочки для карандашей, книг и пр.

Воспитать в ребенке вежливость очень непросто. Вы уже тысячу раз повторили ему одно и то же, и все без толку. Неужели так сложно запомнить такие простые правила? И ведь далеко не дурак!

Обучаемость ребенка вежливости напрямую зависит от его возраста и уровня развития, однако не стоит и недооценивать его возможности: в 4–5 лет ребенок может запросто научиться не перебивать и не вставать из-за стола, не спросив разрешения. Он не может вести себя идеально постоянно, однако понимает, что в зависимости от обстоятельств нужно более или менее контролировать свое поведение.

Как правило, к 4 годам некоторые основы оказываются уже заложены: ребенок прекрасно знаком с четырьмя волшебными словами: здравствуйте, до свидания, пожалуйста и спасибо – и начинает постигать смысл таких понятий, как уважение и необходимость делиться. Проще всего его приучить к правилам, сформулированным кратко, четко и в дружелюбной форме, однако вам придется их повторять каждый раз, когда возникнет необходимость. Если привычка говорить спасибо вам кажется наиболее важной, то сконцентрируйте все свои силы на этом требовании. – это было и остается самым эффективным способом научить ребенка вежливости. Поведение ребенка во многом определяется тем, как в подобной ситуации ведут себя взрослые. Так что было бы неплохо объективно оценить и свои привычки. Если родители не будут сами следовать «хорошим манерам», которые они так превозносят, то любые попытки научить ребенка вежливости будут обречены.

✓ Самый эффективный способ – учить его только одному правилу за раз. Если привычка говорить спасибо вам кажется наиболее важной, то сконцентрируйте все свои силы на этом требовании.

✓ Подавайте ему пример – это было и остается самым эффективным способом научить ребенка вежливости. Поведение ребенка во многом определяется тем, как в подобной ситуации ведут себя взрослые. Так что было бы неплохо объективно оценить и свои привычки. Если родители не будут сами следовать «хорошим манерам», которые они так превозносят, то любые попытки научить ребенка вежливости будут обречены.

✓ Установите правила поведения дома: ребенок быстро поймет, что в кругу семьи нельзя говорить как попало, кроме того, члены семьи должны уважать друг друга и быть вежливыми друг с другом. Если вы научите его этим манерам и будете требовать их выполнения, не забывая и себя вести подобным образом, у ребенка такое поведение быстро войдет в привычку. С годами влияние сверстников будет становиться решающим, и ребенок начнет приспосабливаться к принятой в группе его друзей модели поведения. Тем не менее вы должны не сдаваться и продолжать заставлять малыша уважать установленные дома правила.

✓ Объясните ребенку, как вам важно, чтобы он был вежливым, хвалите его каждый раз, когда он ведет себя подобающе. Это займет много времени, однако результат будет гарантирован.

После походов в садик в языке ребенка начинают появляться ругательства; и если поначалу такие слова, как какашка, скорее вызывают у родителей улыбку, то те, что приходят следом за ними, веселят их намного меньше. Как вести себя в такой ситуации?

Объясните ребенку вашу позицию: как правило, маленький ребенок не понимает смысла ругательств, грубых и неприличных слов, которые он постоянно повторяет, ведь он научился им вне дома – хочется на это надеяться! Дайте ему понять, что эти слова очень непристойны, что они могут оскорбить человека и вы не желаете их от него слышать. Затем можете дать ему более уместные слова-заменители, которые помогут ему выразить свой гнев или несогласие.

Знайте, что ребенок в этом возрасте пытается провоцировать и, если почувствует, что грубыми словами вызывает у вас забавную с его точки зрения реакцию, то будет продолжать в том же духе. В его глазах эти слова обладают волшебными свойствами: они заставляют вас реагировать.

Откуда берутся неприличные слова?

Если ребенок начинает ругаться, то это значит только одно: где-то он эти слова услышал. Объясните ему, что, если его друзья так разговаривают, это не значит, что он может использовать подобные слова и дома.

Если вы смотрите фильм вместе, объясните ребенку, что эти слова являются вульгарными и запрещенными. Они использованы здесь для придания драматического эффекта, и он к этой ситуации не имеет никакого отношения.

Иногда они вырываются и у вас: большую часть своего лексикона ребенок впитывает от родителей, а когда мы в гневе, то далеко не всегда контролируем свою речь. А ведь он все слышит и запоминает и уверен, что у него есть полное право повторять эти слова. Невозможно добиться от наших детей того, чтобы они разговаривали лучше, чем мы сами!