Плата за успех. Откровенная автобиография - читать онлайн книгу. Автор: Анастасия Волочкова cтр.№ 30

Но это для родителей. С детьми все по-другому, они же мир воспринимают не так, как взрослые. Нельзя подрывать их веру в себя. Я провожу с ними репетиции и мастер-классы, рассказываю о себе, показываю, как может быть и что надо делать, чтобы добиться цели. А уж долг родителей и педагогов им помочь и направить.

Обычно я провожу мастер-класс перед концертом. Я придумала отличную форму проведения моих открытых репетиций — собирать всех участников за два часа до начала, приглашать их в зрительный зал и показывать им свою ежедневную разминку. Разумеется, ее краткий вариант, потому что моя обычная физическая нагрузка составляет два с половиной часа каждый день.

Это действительно отлично работает: я показываю детям свою гимнастику, балетный экзерсис у станка, причем иногда станок мне заменяет поставленная на сцену лестница, рояль или музыкальная колонка — что найдется. Потом растяжку и небольшой фрагмент репетиции, на котором они видят, как надо работать на сцене, в том числе и с партнером. И когда дети видят все невероятно сложные элементы, они восторженно аплодируют.

Как же я люблю эту детскую искренность! У меня душа радуется и на мастер-классах, и на концертах! Когда я танцую, то вижу боковым зрением ребят, которые смотрят на меня из-за кулис с восторгом и радостью. Это такое отличие от Большого театра, где многие сверлили друг друга злобными взглядами, мечтали, чтобы конкурентка споткнулась, упала. И даже подрезали ленточки на пуантах, чтобы они оборвались во время выступления. А сейчас я с большой радостью вижу за сценой не тех злых и завистливых девочек, а искренних чистых детей, которые стоят, чуть ли не молитвенно сложив ручки, и смотрят на меня завороженными глазами. А когда дети пяти-шести лет подбегают ко мне со словами: «Анастасия, можно вас обнять?!» — это трогательно до слез!

Я вообще всегда и везде стараюсь сама пообщаться с детьми, потому что, на мой взгляд, в вопросах помощи детям деньгами откупиться нельзя. Да и будем откровенны: люди, которые работают с детьми, не всегда честные и искренние, и когда я перечисляла деньги детским домам, то они не всегда доходили до детей… Слишком много оседает по пути в карманах нечистых на руку чиновников и директоров тех же детских домов. Увы — это правда. А вот когда я сама прихожу туда, общаюсь с детьми, то вижу, что дарю им праздник, важное событие в их жизни, искренние эмоции. А уж как они радуются, когда видят меня не на сцене, а рядом с собой, когда я их спрашиваю: «Ну-ка, покажите мне, как вы живете, где едите, где спите» — они настолько искренне счастливы этому вниманию…

Ну а мастер-классы обычно переходят в творческую дружественную встречу: показав разминку и репетицию, сажусь к ребяткам на пол или на ступеньки сцены, и мы с ними просто общаемся. В рамках наших разговоров и бесед с ребятами я всегда стараюсь им рассказать как можно больше о балете. И у них всегда вызывает неподдельное удивление, что вся моя растяжка, все мои физические данные — все это не досталось мне от рождения. А появилось в результате многолетнего, ежедневного и многочасового труда. Тем самым я пытаюсь зародить в них веру в себя. В то, что каждый из них может быть более успешным, чем я, более талантливым, знаменитым… Но для этого нужно пройти очень непростой путь. Я не пытаюсь навязывать им что-то, учить их жить, а просто спрашиваю — как они живут, из одной ли школы они все, чем увлекаются… А еще всем и всегда, во всех городах и селах России задаю самый главный вопрос: «Ребята, поднимите руки, кто хочет кем-то стать, у кого есть цель?».

Печально, но если хотя бы 7–10 человек на весь зал подняли руки, это удача. А ведь там сидят не пятилетки, а в основном дети от 7 до 15 лет. Мне кажется, это большая проблема для будущего России — что многие ребята не знают, кем хотят стать.

У меня в пять лет уже была цель, и это было огромнейшее счастье прежде всего для меня самой. Ведь когда у тебя есть цель, ты точно знаешь, куда направлять энергию и каким предметам отдавать предпочтение. Чем раньше она появляется, тем меньше ты тратишь времени и энергии зря. Именно это я пытаюсь объяснить детям. Говорю им: то, что вы сейчас видели на репетиции, то, что я умею, — это вовсе не врожденное, я не родилась прямо в шпагате. Когда пришла в балетную школу, мне было уже девять лет и у меня не было ни данных, ни шансов. Но у меня была цель — я хотела стать балериной с пяти лет, то есть на тот момент фактически полжизни. И я верила, что достигну этой цели. Либо вы верите, что можете, либо вы ничего не можете!

Когда я это рассказываю, у детей происходит переоценка ценностей, и у некоторых из них впервые в жизни появляется понимание, что можно достичь всего, чего пожелаешь. Только надо очень сильно этого хотеть и идти к своей цели не покладая рук, не жалея себя, работая изо всех сил. И главное — не терять веру! Вера — это то, что спасает меня по сей день, и я уверена — спасает многих. Если человек верит, то он достигает любых высот.

Поэтому всегда говорю — верьте и трудитесь! Нет ничего невозможного, вот я перед вами, живой тому пример, а вы можете стать еще лучше меня, известнее и популярнее, если очень постараетесь. Вижу, как детям важно это слышать, как они это ценят и как у некоторых из них прямо на глазах жизненная позиция становится более активной. И мне кажется, такой урок для них гораздо полезнее и нагляднее, чем если бы я просто поставила их всех в ряд и за эти два часа научила паре правильных движений.

Я разговаривала об этом уже с тысячами детей, ведь у меня в год не один и не два, а 50–70 таких концертов и мастер-классов, это целый большой проект, фестиваль под названием «Симфония добра». А в каждом концерте участвуют по 100–200 детей. Пусть цель в жизни есть не у всех, но все же, подумав, большинство детей говорят, что хотели бы стать учителями или врачами. Не артистами и спортсменами, а учителями и врачами! Семилетние девочки вполне серьезно сообщают, что хотят стать хореографами. Все-таки у нашей страны есть будущее — это наши дети, которых я безумно люблю!

В конце каждого концерта мы все вместе поем песенку о дружбе, и я уверена, что в это время все участники испытывают то же прекрасное чувство единения, что и я.

А когда опускается занавес, начинается третья часть программы: после мастер-класса и концерта приходит время автографов, фотографий и просто возможности пообщаться, поделиться впечатлениями, еще немного побыть вместе. У меня такой принцип: пока все не разойдутся и я не останусь на сцене совсем одна — не ухожу. И неважно, что концерт идет полтора часа, а автограф-сессия иногда даже больше. Я никого не оставляю без внимания, потому что для людей это память.

На самом деле я не люблю одиночество, ненавижу его, оно меня угнетает. Но вот после концерта, когда все уходят и я стою на сцене одна, уставшая и опустошенная, — могу расплакаться от счастья. Потому что день был прекрасен. Потому что дети были прекрасны. И оставшись в этом одиночестве, я словно продолжаю слышать их живые звенящие голоса и мысленно видеть их счастливые лица.

Приезжая на свои выступления, я всегда привожу для ребят мои открытки, на которых оставляю автографы. Но иногда дети робко протягивают мне скомканный билетик или салфеточку с просьбой расписаться… Я понимаю, что это для них будет не просто закорючка на салфеточке. Для ребенка она на самом деле будет что-то значить, на что-то его вдохновлять. И расписываясь, мысленно произношу молитву — говорю спасибо Богу за то, что мой автограф теперь значим для людей. Я с большим умилением порой узнаю о том, что ребята кладут открытки с моими автографами в свои тетрадки и показывают учителям в надежде на то, что теперь у них будут одни пятерки.