Искусство дыхания как основа звукоизвлечения - читать онлайн книгу. Автор: Лео Кофлер cтр.№ 54

2. Если нижняя челюсть недостаточно опущена, в резонансной полости рта нет достаточно места, и звук будет глухой. Это особенно касается гласных аа и aw. Если к тому же челюсть еще и зажата, звук будет еще хуже. Знаменитый вокальный педагог Микш вставлял маленький кусочек дерева между верхними и нижними передними зубами, заставляя ученика держать рот открытым. Я либо обрезаю спичку по длине средней фаланги мизинца, либо использую кусочек китового уса, подрезанный с каждого конца, чтобы умещался в зубах. Это немудреное приспособление также полезно для языка. Те ученики, кому трудно держать язык около края передних зубов при пении на аа, могут держать кончик языка на нижнем конце палочки, что проще ощутить, и, таким образом, можно приучить язык оставаться там в гораздо более короткий срок, чем пытаться давить им на нижние передние зубы.

3. Привычка выдвигать нижнюю челюсть слишком далеко вперед вызывает крайне неприятное качество тона. Это может быть излечено упражнениями под номерами 1 и 2. Если они не возымели желаемого эффекта, я переделываю метод, который мой отец использовал для исправления этой привычки на своих вокальных занятиях: когда ученик пел, выдвигая нижнюю челюсть, он ставил его к стене и, держа скрипку за гриф, приставлял ее к подбородку ученика. В этом положении нужно было петь протянутый звук. Челюсть можно удерживать на месте, с помощью пальца, прижатого к подбородку, затем сделайте полный вдох, задержите ненадолго дыхание и спойте протянутый звук. Через несколько секунд отпустите палец и не возвращайте его обратно, если только челюсть не двинется снова вперед. Повторение упражнений такого рода избавит от этой привычки.

4. Наконец, привычка опускать и зажимать мясистую часть под подбородком устраняется точно так же, как и дефект, описанный под номером 1.

Помимо этих упражнений я использую еще два других, для того чтобы сделать челюсть более гибкой. Но я не могу описать их на бумаге достаточно ясно, чтобы быть уверенным в их понятности.

62. КАК ИСПРАВИТЬ ПИСКЛЯВЫЙ, ДЕТСКИЙ ГОЛОС У ВЗРОСЛЫХ

Случаи такого рода очень редки. Но не только поэтому дефект заслуживает лишь краткого упоминания. Сейчас читатель уже достаточно хорошо осведомлен, что я основываю свой метод звукоизвлечения на первостепенно важном принципе, что любое прилагаемое усилие должно выполняться дыхательным аппаратом, и помимо автоматического воздействия этих мышц на гортань и т. д., горло должно быть совершенно подвижным.

Взрослый с детским голосом должен придерживаться дыхательных упражнений, особенно тех, что составляют вторую ступень, в течение более длительного времени, чем обычный ученик. Мычащие упражнения, особенно со звуками низкого регистра, также следует выполнять в течение длительного времени. Все вокальные упражнения нужно пропевать очень тихо. Практика артикуляции должна выполняться некоторое время шепотом, с гортанью, удерживаемой в ее низком положении. Когда наконец подключается голос, важно петь тихо. Во время любых упражнений следует внимательно следить, чтобы горло было расслабленным, и во время пения и мычания использовать действие мышц из дыхательного упражнения IX. Для артикуляции используйте давление диафрагмой, что постепенно установит естественный грудной голос. После того как этот вопрос будет улажен, можно заниматься как обычно.

63. КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ГРЯЗНОГО ПЕНИЯ

Вероятно, ни одна из подвижных частей рта не может быть так мало затронута упражнениями, как губы и щеки. Но вялость или любой другой недостаток в их действии вызывает грязную интонацию. Самый простой способ — отводить верхнюю губу и щеки от зубов вокализацией на аа, aneewd улыбке. Поднимать верхнюю губу нужно учиться до тех пор, пока не получится полностью контролировать ее, не только потому, что это необходимо для вокализации, но и потому, что это очень важно для использования согласных. Следует внимательно следить за тем, чтобы мышцы вокруг ноздрей не начинали двигаться при поднимании губы, поскольку это создает носовой призвук.

64. ТРЕМОЛО, ИЛИ ТРЕМОЛАНДО

Здесь мы имеем дело с дефектом, который иногда является благом. Но поскольку в этой книге мы не говорим о драматической экспрессии, я только скажу, что часто воздух с силой выдыхается для изображения голосом бурной вспышки страстей и эмоций. Легкое тремоло произведет хороший эффект, чтобы выразить чувство страха, беспокойства или тоски. Помимо подобных случаев тремоло никогда не должно быть использовано при пении. Кто не слышал певцов, которые всегда поют с дрожанием в голосе? Это часто делается, чтобы скрыть изношенность голоса, но чаще, потому что они введены в глупое заблуждение, что тремоло очень выразительно и драматично. За исключением отвратительной привычки непрерывного портаменто, я не знаю ни одного стиля пения настолько же неестественного, как бесконечное тремоландо.

Привычка тремолировать, однако, не всегда является результатом воздействия или ошибочных идей выразительного исполнительства. Она часто вызвана хронической слабостью горловых нервов, общей нервной слабостью или, что чаще всего, перенапряжением горла и непродуманным обучением. В первом случае следует обратиться к врачу; во втором можно вылечиться только благодаря качественному изучению и выполнению дыхательной гимнастики, а также законов звукоизвлечения, изложенных в предыдущих главах.

В начале главы XI я говорил, что певцу необходимо основательно изучать английский язык, и поэтому нет необходимости это повторять. Здесь я остановлюсь на трех претензиях, которые предъявляются к упражнениям на артикуляцию.

Первая претензия заключается в том, что согласные не имеют достаточной мощности, чтобы озвучить большой зал; поэтому бесполезно ими заниматься.

Второе состоит в том, что «если песня изначально предназначалась для выражения собственных эмоций, а не для передачи идей слушателям, то какая необходимость пытаться развивать артикуляционный момент за счет мелодии? Разве совершенство согласных не препятствует вокализации?» ^[37]

Третья претензия в том, что люди не интересуются смыслом слова, пока певец издает прекрасные звуки и изощряется в актерском мастерстве и драматической экспрессии.

65. АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ ВЫПОЛНЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ

1. ОБЛАДАЮТ ЛИ СОГЛАСНЫЕ ДОСТАТОЧНОЙ ЗВУКОВОЙ СИЛОЙ?

На мой взгляд, только ленивые певцы считают согласные бесполезными. Они хотят найти оправдание своему неряшливому произношению и делают ложное утверждение, что согласные не обладают звуковой силой, независимо от того, насколько отчетливо их произносят; они не могут лететь вместе с голосом и, следовательно, никак не могут быть услышаны. Я согласен, что в обычном случае согласные не могут распространяться так далеко, как гласные. Гельмгольц говорит: «Первыми на удалении из человеческого голоса выпадают согласные. Очень интересно с высокой горы слушать голоса, разговаривающие в долине. Слова уже нельзя различить, за исключением, возможно, тех, что состоят из т или п и -простых гласных, как mamma, по. Тем не менее легко различить гласные почти что каждого слова, которое произносят».