Ты можешь изменить мир. Как 57 подростков боролись за свои идеалы – и победили - читать онлайн книгу. Автор: Маргарет Рук cтр.№ 54

Мне кажется, моя жизнь стала гораздо осознаннее в 15 лет: тогда я сильно травмировал сустав, катаясь на роликах, и мне пришлось провести несколько месяцев в малоподвижном состоянии. Я много думал о том, что человек – конечный ресурс, что я напрямую отвечаю за то, как «потрачу» себя. Не стоит распыляться на то, что мне неинтересно, важно постоянно развиваться.

Сейчас я готовлюсь принять дела от директора и возглавить организацию, в которой работаю. Директор считает, что возглавлять НКО должен молодой человек и что руководство должно быть сменяемым. Ведь для нас важно привлекать ребят моего возраста, здоровых и полных сил, рассказывать и показывать им, чем они могут помочь. А для этого нужно говорить с ними на одном языке. Я буду рад заниматься этим; единственное, что меня смущает, – это бюрократия, с которой придется столкнуться. Для того чтобы официально согласовать какую-либо акцию с администрацией города или больницей, нужно пройти все круги ада, но и это преодолимо.

На мой взгляд, современные подростки живут в сказке про золотую антилопу: так много у них ресурсов, так много информации, что очень сложно выбрать нужное для себя. Мне бы хотелось, чтобы донорство на Кавказе стало нормальным атрибутом социальной жизни, а для этого нужно, чтобы о нем слышали, его видели и чтобы примкнуть к нему не опасались. Я надеюсь, у меня получится сделать именно так.

ОДНА ИЗ ГЛАВНЫХ ИДЕЙ, КОТОРАЯ ДВИЖЕТ МНОЙ ПО ЖИЗНИ, – ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ЭЛИТАРНЫМ. НУЖНО, ЧТОБЫ ОНО БЫЛО ДОСТУПНО ВСЕМ, КТО ХОЧЕТ И СПОСОБЕН УЧИТЬСЯ, ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ ДОСТАТКА. ИМЕННО ПОЭТОМУ, КОГДА Я РЕШИЛА СОЗДАТЬ ПРОЕКТ ПО ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ, ЛЕКЦИИ Я СДЕЛАЛА ПРИНЦИПИАЛЬНО БЕСПЛАТНЫМИ И РАСПРОСТРАНИЛА ИХ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ «ВКОНТАКТЕ» И YOUTUBE.

Мой проект – это серия видео, посвященных ОГЭ по русскому языку. Изначально я задумала его, чтобы помочь своему младшему брату и его друзьям с подготовкой. Ребята учились в девятом классе, а значит, им предстояли первые в жизни серьезные экзамены. Мой опыт показал, что занятий в школе может быть недостаточно: чтобы сдать все на «отлично», мне пришлось самой искать материалы, писать объемные конспекты и придумывать всякие уловки для запоминания правил. Учителя же метались между программой, подготовкой к экзамену и собственным желанием дать какие-то знания углубленно. В нашей школе уровень образования был неплохой, но вся учеба делилась на «это вам для знаний, а это – для ОГЭ», и у детей в головах была каша.

Мне, например, в свое время мешало то, что я любила высказывать собственные мысли. Это поощрялось в обычных эссе, но в сочинениях для ОГЭ требовалось писать клише. Важно было прямо и честно сказать школьникам, что это так, но учителя не всегда проводили четкую границу. Возможно, иногда им самим было интереснее давать реальные знания и навыки, чем натаскивать на тесты: ведь знания пригождаются, когда поступаешь в вуз! Но, к сожалению, до вуза может дело и не дойти, если ты не сдашь экзамен в девятом классе. Все свои умные мысли необходимо провести через игольное ушко строгих требований к экзамену.

В проекте «ОГЭ по русскому с Нунэ» я не пытаюсь прокачать своих зрителей по всему курсу языкознания, а готовлю прицельно к экзамену. Рассказываю не о правилах «вообще», а в контексте конкретных требований. Есть легенда, что древнеегипетский бог Ра открывал ворота в подземный мир, потому что знал имена открывающих: вот я и рассказываю подросткам «имена открывающих». Для того чтобы сдать экзамен, не нужно знать всю школьную программу, нужно знать минимум (и важно понимать, какой конкретно).

К подготовке своего проекта я подошла серьезно: изучила все официальные положения относительно экзамена в интернете, просмотрела тренировочные задания и задания прошлых лет. Мне очень помогли собственные конспекты: я придумала много оригинальных способов, как запоминать правила, – где-то схемки и картинки, где-то стишки (часть из них еще бабушка рассказывала мне в детстве), одно правило зашифровала в татуировку, которую нарисовала ручкой у себя на плече специально для видео, для объяснения другого придумала историю о том, как глагол пошел в клуб. В общем, это был творческий процесс.

Самым сложным для меня оказался тайм-менеджмент: я думала, что сделаю все за месяц, а в итоге проект продолжался год. И с отдельными лекциями так бывало: планировала минут на 20, а выходило на 40. Записывать курсы меня никто не учил, так что пришлось осваивать на практике.

Когда я выложила первые записи в соцсети, – это был сентябрь 2019 года, – не только брат и его одноклассники написали мне, что смотрят видео и «ты объяснила за полчаса лучше, чем учитель за несколько недель». Я начала получать комментарии от ребят из разных городов, в том числе очень далеких. Несколько раз мне писали благодарности за то, что лекции бесплатны. Я понимаю, что далеко не каждая семья может позволить себе репетиторов. И еще время от времени гуглю свой проект и вижу, что им стали делиться образовательные сайты. Я не против этого, если они указывают мое имя: чем больше школьников смогут послушать меня и подготовиться к ОГЭ, тем лучше.

Мне кажется, людям нужно вкладываться в свое развитие самим, осознанно выходя за рамки системы. Школьникам – участвовать в олимпиадах, ходить в кружки и ездить в творческие или научные лагеря. И еще работать, это ставит мозги на место. Я сама работаю репетитором с восьмого класса.

Сейчас у меня новый просветительский проект: хочу составить чек-лист для курящих подростков, который позволит им больше узнать и задуматься об эстетизации курения и последствиях потребления никотина, задать самому себе, без отчета взрослым, некоторые вопросы, помогающие оценить, нужно ли курение конкретно ему. Думаю, создавать много проектов – это правильно. Мне важно не остаться «девочкой с идеями в голове, вечно подающей надежды», – это гораздо страшнее для меня, чем потерпеть неудачу.

Я пока не очень понимаю, как буду жить дальше и кем работать. Мне хотелось бы стать преподавателем вуза. Жизнь показывает, что все возможно: моя бабушка, например, в 71 год получила второе высшее образование – она инженер, и ей это было необходимо для продолжения работы. Так что я готова к любым поворотам.