Домашние задания – это вредно! И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей - читать онлайн книгу. Автор: Хизер Шумейкер cтр.№ 58

Злодеи также представляют собой серьезное препятствие. Тролль под мостом в «Трех козликах» – достойный противник. Дети узнают, что сильные, страшные тролли иногда преграждают путь, но даже троллей можно победить с помощью ума и упорства. Истории про обманщиков, такие как «Паучок Ананси», «Братец Кролик», «Робин Гуд» и многие волшебные сказки, восхваляют слабого, но умного героя.

Четырехлетняя Эва была стеснительным ребенком. Она сторонилась шумных и энергичных игр, ее было легко напугать. Слушая сказку «Петя и волк», девочка с трудом сдерживала слезы. Но все равно хотела слушать. Идеи из сказки Эва использовала в своих играх. Она ставила ловушки для волка – копала ямы и натягивала веревку. Разыгрывая историю и «охотясь на волка», она училась справляться со своими страхами и сильными чувствами.

Сказки – это безопасный способ бороться со страхом, воспитывать стойкость и смелость. В реальной жизни детям придется иметь дело с разными чудовищами – от темноты в кладовке и грозы на улице до социальных страхов. Эти страхи вполне обоснованны и абсолютно реальны. Страшные истории могут помочь детям осознать свои страхи и начать их преодолевать.

Большинство детей любят, когда их пугают, но здесь важно чувство меры. Страшные истории предлагают риск, и многие дети жаждут этого прилива энергии и смелости. Обычно взрослые вспоминают страшные сказки накануне Хеллоуина, но детям острые ощущения нужны весь год.

Многие грустные и страшные истории для детей основаны на легендах. Баба-яга из русского фольклора, Ананси из Вест-Индии, западноафриканские сказки или царь демонов-ракшасов Равана из Азии – во всех этих случаях дети узнают о других культурах, слушая увлекательную историю. Возможно, вы захотите изменить кое-какие детали, чтобы исключить расистские или сексистские аспекты, но сказки и легенды никогда не утратят своей ценности.

Познакомьте ребенка с разными версиями одной и той же истории. Если в вашем варианте «Трех поросят» главные герои в конце подружатся с волком, прочтите книгу ребенку, но поищите и другие варианты, в которых волк проваливается в печь и умирает или падает в кипяток и обжигает хвост. Спросите, какой финал ребенку нравится больше. Возможно, он вас удивит.

Независимо от этнического происхождения, попробуйте найти варианты одной и той же сказки у разных народов, например «Три свинки», испанскую версию «Трех поросят», или «Кэтскинеллу», афроамериканский вариант классической «Золушки». Эти универсальные темы встречаются во всех культурах.

Трехлетняя Шарлотта ненавидела сборник сказок, который был у них дома. Ее пугали картинки. Даже когда мама прятала книгу в кладовку, этого было недостаточно. Девочка все равно боялась картинок и хотела, чтобы сказки унесли из дома.

Картинки – мощное средство воздействия. Даже если ребенок иногда хочет послушать страшную сказку, иллюстрации для него могут быть лишними. Страшные картинки или мультфильмы могут усилить страхи, поскольку зрительные образы слишком яркие. Ребенок, который боится мультфильма, обычно с удовольствием слушает сказку. А если историю просто рассказывать (отложив книгу), то все страшное окажется еще дальше, и ребенок будет чувствовать себя в безопасности.

Если вы хотите рассказать печальную или страшную историю, предупредите ребенка. «Это грустная сказка. Хочешь послушать?» «Эта история немного страшная, но заканчивается хорошо». Или: «Некоторых детей эта книга пугает. Но мне она нравится, и мы всегда можем остановиться, если ты испугаешься».

Рассказчик – это живая связь с аудиторией. Поэтому вы должны следить за своей интонацией. Страшные эпизоды можно преподносить бесстрастным тоном или, наоборот, срывающимся голосом. Можно читать громко, нагоняя страх, а можно голосом ослаблять напряжение.

Независимо от выбранной манеры чтения, следите за чувствами детей. Их чувства реальны – несмотря на вымышленных персонажей.

Мой шестилетний сын больше часа хлюпал носом после смерти Шарлотты в сказке «Паутина Шарлотты». Я взяла его на руки и крепко обняла. «Почему Шарлотта должна была умереть?» – плакал он. Я ответила, но не сразу. Иногда вопрос «почему?» – это просто выражение печали. Когда сын немного успокоился, мы поговорили о Шарлотте и о грусти. «Грустить – это нормально, – сказала я. – Всем иногда бывает грустно. Люди жалеют того, кому грустно. Я тебя пожалею». Потом мы поговорили, что пауки живут меньше, чем свиньи, а свиньи меньше, чем люди. Еще мы обсудили, что люди делают, когда им грустно: плачут, приходят к тем, кого любят, закутываются в одеяло, делятся своими мыслями и чувствами, едят. Когда мы уютно устроились под пледом и стали есть рогалики, я почувствовала благодарность к Э.Б. Уайту, который не только сумел затронуть душу моего ребенка, но также дал возможность попрактиковаться и понять, что делать, когда тебе очень грустно.

Если ребенок чрезвычайно впечатлителен или ему часто снятся ночные кошмары, будьте осторожны. Некоторые дети вообще не выносят историй, которые их пугают или расстраивают. Другие любят, но в небольших дозах и не перед сном. Выберите время посреди дня, когда яркий свет помогает справиться с сильными чувствами.

Не заставляйте детей слушать или смотреть то, что им не нравится. У впечатлительных детей могут быть разные потребности. Вы должны знать характер своего ребенка и стараться, чтобы малышу было комфортно.

Мы сами решаем, какие истории рассказывать детям. Вы лучше всего знаете своего ребенка, знаете его потребности и страхи. Будьте готовы рассказывать ему самые разные истории в любом возрасте, но с некоторыми лучше подождать, пока ребенок подрастет. Доверяйте себе.