Психология подросткового и юношеского возраста - читать онлайн книгу. Автор: Филип Райс, Ким Долджин cтр.№ 234

Такая группировка происходит по двум не связанным причинам. Первая из них – простая причинно-следственная связь. Конфликты в семье, общение со сложными подростками, нищета, неудачи в учебе способствуют возникновению многих поведенческих проблем (и поэтому мы возвращаемся к ним много раз в этой и других главах). Вторая причина группировки в том, что одна проблема может непосредственно спровоцировать другую. К примеру, стресс, вызванный уходом из дома, может подтолкнуть подростка к употреблению наркотиков и алкоголя, сексуальной распущенности и преступным действиям.

Уход из дома

Национальная статистика показывает, что каждый год из дома убегают от 1 до 2 млн подростков (Hammer, Finkelthor, Sedaak, 2002). Установлено, что один из семи подростков убегал из дома хотя бы раз в возрасте до 17 лет (Sedlak, Finkelhor, Hammer, Schultz, 2002). Подростки, воспитываемые одним родителем, убегают во много раз чаще, чем подростки, воспитываемые двумя родителями (Finkelhor, Hotaling, Sedlak, 1990). Подростки из группы меньшинств чаще убегают из приемных семей, групповых поселений и резерваций.

Большинству убегающих 15 лет и более, но 9 % составляют подростки моложе 16 лет (Unger, Simon, Newmen, Montgomery, Kipke, Albornoz, 1998). Этим совсем юным подросткам справиться с проблемами уличной жизни существенно труднее, чем их более старшим соратникам. Они с большей вероятностью становятся жертвами и реже находят легальную работу Они реже пользуются социальной помощью (приюты, пункты питания), поскольку боятся, что их вернут родителям.

Классификация сбежавших из дома

Существует множество причин побега из дома и много различных типологий, классифицирующих беглецов, основываясь на их мотивации к побегу Однако существуют два основных класса беглецов: намеренные и временные. Намеренные беглецы – это те, которые, покидая дом, действительно хотят убежать. Они хотят исчезнуть, если не навсегда, то на долгое время. Временные беглецы – это те, желание которых сбежать из дома мимолетно и они не намерены убегать больше чем на несколько часов или на день-другой. Эти подростки часто убегают из дома, испытывая страх; возможно, потому что думают, что родители побьют их за плохие оценки или за то, что они нарушили свой комендантский час, и боятся возвращаться домой. Другие подростки злятся на то, что родители не разрешили завести им домашнего питомца или совершить что-то еще, либо сопротивляются установленным дисциплинарным правилам.

Причина того, что здесь мы выделяем эти две группы в том, что практически половина всех беглецов – временных беглецов – возвращаются домой в течение двух дней (Finkelhor, Hotaling, and Sedlak, 1990). Большинство скрываются в домах у друзей и родственников, и часто родители знают, где они находятся (Snyder, and Sickmund, 1995). Тот факт, что подросток идет на такую крайнюю меру, как побег из дома, даже на короткое время, говорит об отрицательной динамике в семье, и вполне возможно, что подобное поведение является ранним предупреждением о возможных более серьезных проблемах. Однако временные побеги – это гораздо менее серьезная и рискованная форма поведения, чем намеренный побег с целью невозвращения.

...

Итак, зная, что 50 % убегающих из дома убегают только на день или на два, давайте обратимся к более серьезным намеренным побегам.

Причины побегов из дома

Ротеман-Борус, Парра, Кантвил, Гвадс и Мерф (Rotheram-Borus, Parra, Cant-well, Gwadz, Murphy, 1996) выделили шесть причин побегов из дома молодежи.

1. Потеря родителей вследствие смерти или развода.

2. Изгнание из дома родителями.

3. Оставление дома по той причине, что родители не могут мириться с гомосексуальностью их ребенка.

4. Уход из дома по причине сексуального насилия со стороны родителей.

5. Уход из дома либо изгнание из него вследствие проблем, связанных с употреблением наркотиков или алкоголя.

6. Уход из дома или изгнание из него по причине существенных отклонений в умственном развитии.

Самым общим основанием для побега большинства тех, кто убегает намеренно, являются дисфункциональные семьи. В них дети подвергались физическому или сексуальному насилию, их нуждами пренебрегали или родители разводились. Их родители постоянно дерутся или находятся в алкогольном или наркотическом опьянении (Baron, 1999; Terrell, 1997). По некоторым оценкам предполагается, что 70 % из таких беглецов подвергались жестокому обращению одним из перечисленных способов (Jencks, 1994).

Большинство подростков, однако, были выдавлены из дома. Они спасались бегством от того, с чем не могли мириться. Большинство намеренных беглецов говорят, что они пытались наладить обстановку в семье, но их попытки были тщетными (Schaffner, 1998). Другие подростки являются изгнанными, это означает, что родители активно подталкивали их к побегу или в прямом смысле вышвырнули их из дома (Gullotta, 2003). Только относительно незначительное количество подростков влечет романтика уличной жизни.

Покинувшие дом «беглянки» упрекают родителей в излишней строгости и чрезмерном контроле за их поведением, в то время как мальчики, напротив, говорят о минимальном контроле и безразличии со стороны родителей, в результате чего решение уйти из дома приходит под влиянием внешних сил, как правило, сверстников. Многие родители беглецов настолько поглощены своими проблемами, что у них почти нет времени для детей; те, в свою очередь, убеждены, что дома они никому не нужны.

...

Учитывая плохие семейные отношения, неудивительно, что большинство сбежавших из дома подростков демонстрируют проблемное поведение еще до ухода из дома (Robert, Pauze, and Fournier, 2005). Часто они совершают преступные действия, не уживаются со сверстниками, перевозбуждены или подавлены. Многие испытывают проблемы в школе. Дети, которым с трудом дается учеба, остающиеся на второй год, отверженные работниками школы, хотят сбежать от школьной среды, отвергающей их. Проверка превалирующих трудностей со счетом и чтением у проживающих в приюте для сбежавших из дома и бездомных молодых людей в возрасте от 16 до 21 года показала, что 52 % из них не умеют читать, 29 % испытывают значительные трудности со счетом и письмом и только 20 % не испытывают никаких подобных проблем (Barwick, and Sitgtk, 1996).

...