Психология подросткового и юношеского возраста - читать онлайн книгу. Автор: Филип Райс, Ким Долджин cтр.№ 157

Усыновленные/удочеренные дети-подростки

Мы еще не рассмотрели семьи, воспитывающие усыновленных/удочеренных детей-подростков. В США более 1,5 млн таких семей (Kreider, 2003).

Как живут такие подростки? Зависит от того, с кем их сравнивать. Усыновленные и удочеренные подростки испытывают меньше проблем и лучше учатся, чем подростки из неполных семей (Fergusson, Lynskey, and Horwood, 1995), по нескольким причинам. Они обычно лучше материально обеспечены и посещают лучшие школы, получают более качественную медицинскую помощь и т. д., чем подростки из неполных семей. Более того, семьи с усыновленными детьми обычно более стабильны, чем неполные семьи, взаимоотношения между детьми и их приемными родителями теплее и доверительнее. Однако усыновленные дети обычно менее успешны по сравнению с детьми, воспитывающимися биологическими родителями в полной семье. Они хуже успевают в школе, более подвержены поведенческим расстройствам и пользуются меньшей популярностью среди сверстников (Kirschner, 1996; Wierzbicki, 1993). Эти различия особенно очевидны в младшем школьном и младшем подростковом возрасте, позже они сглаживаются (Brodzinsky, 1987). Разумеется, одинокие родители также усыновляют детей, а приемные дети могут оказаться на попечении одного родителя в случае распада брака. В таких случаях приемные дети мало отличаются от детей из неполных семей.

Чем же объясняются различия? Гротевант, Росс, Маршел и Маккой (Grotevant, Ross, Marchel, and McCoy, 1999) выделили способствующие факторы, предшествующие усыновлению/удочерению и последующие за ним. Многие приемные подростки испытывали проблемы еще в утробе своей биологической матери, так как часто такие матери слишком молоды, живут в нищете или страдают наркотической/алкогольной зависимостью. Усыновленными детьми могли пренебрегать и даже издеваться над ними после рождения или до усыновления.

...

После усыновления приемные подростки часто конфликтуют или не подчиняются своим родителям, зачастую они говорят приемным родителям: «Ты не имеешь права указывать мне, ты не моя мать!» Приемным детям также зачастую трудно справиться с возросшей автономией, если они знают, что раньше их бросили. Они также могут столкнуться с предвзятым отношением общества из-за своего статуса приемного ребенка. Но важнее всего то, что усыновленным детям труднее дается личностное самоопределение. Трудно самоопределиться – понять, кто ты, – когда не располагаешь всей необходимой информацией о своей жизни (Grotevant, 1997). Особенно это касается подростков, усыновленных закрыто и ничего или почти ничего не знающих о своих биологических родителях. Подростки, которых усыновили открыто, общавшиеся со своими биологическими родителями, не испытывают подобной проблемы, но зато могут конфликтовать с новой семьей, имеющей другие ценности и ведущей другой образ жизни.

Особую группу риска составляют подростки, усыновленные родителями другой расы. Они испытывают гораздо более серьезные проблемы с личностным самоопределением, чем дети, усыновленные внутри своей расовой группы. Приемные родители часто не способны помочь своим детям в их этническом самоопределении. Несмотря на это, приемные дети из других расовых групп преуспевают в жизни не хуже, чем усыновленные внутри своей расовой группы. Они не меньше уверены в себе и в конце концов справляются с этническим самоопределением (Levi-Schiff, Zoran, and Shulman, 1997; Vroegh, 1997).

Выводы

1. Около 30 % американских подростков живут с одним биологическим родителем, чаще с матерью. Родители примерно 50 % этих подростков развелись, матери примерно 40 % этих подростков никогда не состояли в браке с их биологическими отцами.

2. Большинство исследователей согласны, что развод имеет как кратковременный, так и долговременный эффект на развитие подростка.

3. Первая эмоциональная реакция подростка на развод может включать в себя потрясение, страх, тревогу, неуверенность в будущем, гнев и раздражение, ощущение собственной вины за случившееся, необходимость приспосабливаться к отсутствию одного из родителей, огорчение и печаль, ревность и обиду.

4. Хотя большинство детей, чьи родители развелись, нормально развиваются и хорошо приспосабливаются, переживание развода ухудшает семейные отношения и повышает вероятность проблем адаптации у подростков и молодых людей.

5. То, какое воздействие развод оказывает на подростка, зависит от многих факторов: семейной атмосферы и поведения родителей, заботы о нем после распада семьи, обстоятельств и причин развода, того, в какой форме он протекал, как сказался на отце и матери и их новых взаимоотношениях, был ли ребенок вовлечен в конфликт между родителями, как были решены вопросы об опеке и о дальнейшем устройстве его судьбы.

6. Совместная опека не лучше и не хуже опеки, осуществляемой одним родителем. Совместная опека хороша, когда у родителей одни цели воспитания подростка, но она, безусловно, вредна, если при ней подросток оказывается между двумя враждующими родителями.

7. Слишком мало исследований, в которых сравнивали бы подростков, воспитанных матерями, никогда не вступавшими в брак, и вдовами. Те исследования, которые проведены, часто сравнивают подростков из семей с разным социоэкономическим статусом и принадлежащих разным расам и этносам. И кроме того, очевидно, что воспитание матерью, никогда не вступавшей в брак, и матерью, оставшейся в одиночестве после развода, практически схоже.

8. Одинокий отец столь же успешен в воспитании ребенка, как и одинокая мать.

9. О подростках, которые воспитываются одинокими матерями, особенно афроамериканских подростках, чаще всего заботятся бабушки.

10. Большинство разведенных людей впоследствии вновь вступают в брак – вследствие чего многие подростки воспитываются в семьях с неродными отцами и матерями.

11. При повторных браках главную проблему представляют дети. Положение в семье отчимов и мачех куда сложнее, чем родных отцов и матерей, так как дети с трудом воспринимают их как замену своим родителям.

12. Взаимоотношения между мачехами и детьми более напряжены, чем отношения между отчимами и детьми, поскольку мачехи в большей мере вовлечены в их жизнь.

13. В то время как у сыновей возникает больше проблем при разводе родителей, у девочек больше проблем возникает при вступлении их в повторный брак.

14. Подростки, воспитанные в смешанных семьях, в большей мере похожи на подростков, воспитанных одним родителем, чем на подростков, воспитанных в интактной семье с двумя родителями.

15. Связь между сиблингами в смешанной семье обычно ослабляется. Связь между детьми разных родителей в смешанном браке часто теплая, но не близкая.