Растим счастливого и успешного ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Ольга Маховская cтр.№ 33

24 ИЮЛЯ

Игра – основной способ передачи эмоционального опыта.

Игра – ведущая деятельность дошкольника. Она остается актуальной и позже. Людям нравится учиться с удовольствием и достигать результатов, не прилагая специальных усилий. Среди всех видов игр (предметных, подвижных и пр.) ролевая игра наиболее важна, потому что дети взаимо действуют не по правилам, а в соответствии со сценариями исполняют роли. Чтобы сюжет игры двигался, дети вынуждены договариваться друг с другом, объяснять свои намерения, желания, учитывать эмоции друг друга. Навыки взаимодействия и опыт совместного переживания никогда больше не будут востребованы в такой мере. Это уникальный период развития ребенка, который определит успех его сотрудничества с другими людьми на всю жизнь. К сожалению, пространство и время совместных игр сузилось – или потому, что дети редко собираются вместе, оставаясь дома, или потому, что группы в детских садах переполнены.

25 ИЮЛЯ

Что такое хорошо и что такое плохо?

В сюжете ролевой игры положительные и отрицательные герои должны быть четко определены. В сказках так и происходит – зло и добро борются, и побеждает добро. В ролевых играх по сказочным сюжетам дети иногда сосредоточиваются не на моральных коллизиях, а на бытовых, более им понятных. Например, Баба-яга может жарить яичницу на завтрак как обычная пенсионерка, а лиса ходить в парикмахерскую. Дети не сопротивляются тому, чтобы играть отрицательных персонажей. Особенно мальчики стараются занять как можно большее число ролей, включая не только отрицательные, но женские. У детей еще слабое сюжетное мышление, они могут не понимать идеи сказки или сцены. Взрослый не только должен помочь детям организовать игру, но и напомнить о смысле разыгрываемого сюжета. Добро (положительные персонажи) и зло (отрицательные персонажи) послужат ребенку ключевыми ориентирами для интерпретации событий из его реальной жизни.

26 ИЮЛЯ

Жизнь – это игра, а игра – это радость.

Несмотря на то что в сказках отражается напряженный баланс сил добра и зла, общая интонация игры должна быть радостной. Детям приятно, когда им предоставляют свободу действий, им нравится пробовать что-то новое, играть роли взрослых людей, иногда наделенных необычными свойствами. Ролевая игра – это приключение, в которое отправляются дети, чтобы опробовать новые роли, посмотреть на мир другими глазами. Поэтому в игре нет абсолютно верных решений и правильных действий. Главное, чтобы было интересно. Позитивный настрой игры позволяет детям усваивать новую информацию непроизвольно.

27 ИЮЛЯ

Откуда черпать сюжеты для детских ролевых игр?

Родители в России делятся на две категории: тех, кто считает, что нужно учить детей на старых добрых советских мультфильмах, и тех, кто предпочитает высокотехнологично сделанные американские мультфильмы. И те и другие правы частично. Мы должны выбирать для детей сказки и истории с такими сюжетами, которые лучше всего отражают конфликты современной жизни. В советских мультфильмах нет агрессии, но она, увы, есть в жизни. Сама агрессия может быть сильным мотивом развития личности, мобилизации людей вокруг праведных дел. Американские мультфильмы ставят задачу воспитывать терпимое отношение всех ко всем, поэтому различие между положительными и отрицательными персонажами не такое очевидное, к тому же положительные персонажи могут внешне выглядеть не очень привлекательно, например Шрек. Лучше подходить к выбору домашней коллекции, библиотеки и видеотеки индивидуально, заботясь о потребностях ребенка, а не проявлять грубый патриотизм или антипатриотизм. Например, сказка Толстого про Буратино или сказка Олеши о трех толстяках – более современные, они отражают отношения и проблемы общества, в котором уже функционируют деньги как мотив развития сюжета.

28 ИЮЛЯ

Амбивалентность чувств.

Детям трудно до поры до времени оценивать свои эмоции, выносить мораль из сказки. Период активного формирования морального сознания – с 7 до 10 лет. Если до этого спросить ребенка, о чем сказка, какова главная особенность того или иного героя, какова мораль, он окажется в тупике и ответит неопределенно: «Не знаю!» В это время родители не только задают вопросы, но и отвечают на них, помогая ребенку выйти из проблемной ситуации. Зато дети легко отвечают на вопрос: «А тебе нравится Маша, Вася… Катя?» Дети могут испытывать яркие и однозначные эмоции, но пока не способны их объяснить. Чтобы они чувствовали себя уверенно, нам следует помогать им в этом. Иначе дети будут вести себя неуверенно. На вопрос, почему им нравится тот или иной персонаж, ответ будет тот же: «Не знаю…»

29 ИЮЛЯ

Спокойствие, только спокойствие!

Завет Карлсона оставаться спокойным при любых обстоятельствах стоит повторять и исполнять. Важные решения и сложные задачи и взрослые, и дети лучше решают в состоянии внутреннего спокойствия. Эмоции сильно влияют на то, как мы воспринимаем мир. Экспериментально доказано, что все, что вызывает положительные эмоции, лучше и подробнее запоминается, дольше хранится в памяти. То, что вызывает тревогу, воспринимается искаженно, иногда изменяется до неузнаваемости. А в искаженном мире невозможно действовать эффективно. О силе влияния наших состояний на восприятие, принятие решений и поведение детям должны сообщить родители. Злой Волк ест козлят, потому что злому человеку все маленькие существа кажутся плохими, глупыми. Ему их не жалко. А Буратино ничего не боится, потому что ему все вокруг кажутся симпатичными и добрыми.

30 ИЮЛЯ

Универсальные предметы позволят ребенку сконструировать любые миры.

Если у всех всё есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность придумывать что-то новое. Если ваша дочка играет в детский сад и кукол не хватает, то куклами становятся пирамидки. Достаточно им привязать бантики на макушку, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, остатков бабушкиных ниток для вязания. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы. К универсальным играм относятся пластилин, конструктор, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любых персонажей и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся также бесхозные мелкие предметы, которые ребенок может найти прямо на улице, или взять в гостиной, или даже взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью и просто магически действуют именно потому, что возбуждают его фантазию, будоражат желания. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.