Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет - читать онлайн книгу. Автор: Эльвира Вашкевич cтр.№ 22

Оказывается, выдувая мыльный пузырь, ребенок складывает губы трубочкой, а это формирует привычку к определенному положению губ, челюсти и т. д. – тому самому, которое нужно для внятной речи. То есть обычное пускание мыльных пузырей ускоряет развитие у малыша речевых навыков, ребенок будет говорить четче, яснее.

Подойдут также все игрушки, развивающие мелкую моторику. Ведь не зря сказано, что наша речь находится на кончиках пальцев: чем лучше ребенок умеет манипулировать ручками, тем быстрее и лучше он заговорит и тем богаче впоследствии будет его словарь.

Одна из самых распространенных игрушек для детей в возрасте от 9 месяцев – развивающий коврик. Эта игрушка отлично себя зарекомендовала, ее можно легко изготовить самим, а дети увлеченно играют с ней, приобретая к тому же полезные навыки для повседневной жизни.

Роль развивающего коврика сложно переоценить. Он является наглядным пособием для изучения окружающего мира, развивает тактильные ощущения, мелкую моторику, пробуждает фантазию. С помощью этой игрушки можно разыгрывать целые театрализованные представления, развивая у малыша речевые навыки и способность к общению. Фактически развивающий коврик – универсальная игрушка, о которой можно сказать, что она развивает все (кроме разве что навыков прямохождения).

Развивающий коврик сопровождает малыша довольно долго: разнообразные усовершенствования, трансформации и усложнения позволяют коврику быть актуальным для ребенка вплоть до пятилетнего возраста. Постепенно развивающий коврик превращается в развивающую площадку, и ребенок может играть с ним даже до 7 лет. Но первый развивающий коврик малыш получает в возрасте от 9 месяцев до 1 года.

Можно использовать как один развивающий коврик для нескольких различных упражнений, так и несколько ковриков – для каждого упражнения в отдельности. Все зависит от индивидуальных предпочтений. Единственным ограничением является избыток информации. То есть на коврике для самых маленьких не должно быть слишком много типов деталей, иначе он получится чересчур громоздким. В результате ребенок будет путаться, а если у него долго не будет ничего получаться, то он может утратить интерес к коврику. Для деток же постарше можно изготовить развивающий коврик более сложной конфигурации с множеством деталей, лучше всего – сюжетный.

Развивающий коврик представляет собой кусок ткани, на который пришиваются различные предметы: пуговицы, липучки, замки, кармашки, брелоки, маленькие перчатки или варежки, петельки, кнопки, крючки, пряжки – множество мелочей, необходимых малышу для тренировки.

Пуговицы разного цвета, размера и формы представляют собой прекрасное пособие для счета, развития представления об объеме (к примеру, при игре, в которой нужно показать пуговицы одинакового размера), зрения и цветовосприятия. Пуговицы можно трогать, пересчитывать и т. д.

Если снабдить коврик дополнительными деталями, например кармашками с петельками, то ребенок будет учиться надевать петельку на пуговицу. Это и тренировка моторики, и получение полезных навыков, и развитие чувства объема: не все пуговицы лезут в одну и ту же петельку – малыш должен подобрать нужную. Хорошо, если на коврике есть как прорезные, так и накидные петли.

Множество кармашков разного размера, пришитых на коврик, представляют собой своеобразную «волшебную» копилку: нужно подбирать предметы по размеру (чтобы поместились в том или ином кармашке). Если кармашки снабжены пуговицами с петельками или замочками – еще лучше. В такие кармашки можно положить новые игрушки для ребенка, лакомство и т. д.

Замечательный коврик получится, если пришить к ткани различные фигурки: сначала геометрические (в возрасте от 9 месяцев до 1 года), а затем изображения людей, животных, растений и т. д. Сперва изготавливается фигурка (например, из картона), затем она разрезается пополам и одна половинка вместе с липучкой пришивается к коврику (или просто закрепляется на липучке). Ко второй половинке прикрепляется липучка, и она укладывается в коробку с другими «вторыми половинками». Задача малыша – подобрать нужную половинку и прикрепить ее к коврику на липучке, чтобы составить целую фигурку.

Фигурки необходимо периодически заменять – как только малыш привыкнет к набору и ему станет скучно играть.

Хорошо развивают мелкую моторику игры со шнурками. На коврике нужно пробить дырочки для шнурков. Рекомендуется либо использовать специальную фурнитуру, либо прорезать дырочки, а затем обшить их, чтобы петли для шнурков были достаточно твердыми, иначе ребенку с ними не справиться. Малыш может тренироваться как в простой шнуровке, так и в «зашнуровывании рисунка», если снабдить коврик соответствующей аппликацией. Можно сделать не обычный рисунок-аппликацию, а в виде ботинка, чтобы ребенок потренировался в «настоящей» шнуровке.

На развивающие коврики также пришивают маленькие перчатки, варежки, чтобы малыш мог засунуть туда ручку, мягкие тапочки для ножек. Только не нужно пришивать на один коврик два тапочка: ребенок может надеть сразу оба, попытается пойти и, конечно же, упадет.

Коврик должен быть ярким: дети любят насыщенные, чистые цвета. На нем могут быть различные аппликации, изображающие героев мультфильмов, животных, птиц, цветы, грибы и все, на что хватит фантазии и умения. Его можно украшать вышивкой, тесьмой, кружевами, рисунками.

Коврик может быть выполнен в виде куска ткани или в виде мягкой книжки, где каждая «страница» – отдельное упражнение. Некоторые мамы предпочитают изготавливать «страницы» из поролоновых подушечек. Такие подушечки лишены недостатка ткани: они не тянутся, что облегчает ребенку выполнение упражнений.

В этом возрасте остаются все познавательные игры, в которые вы играли с малышом раньше, и добавляются те, которые должны помочь ребенку развить и усовершенствовать его новые возможности: самостоятельное передвижение в пространстве и речевые навыки. Естественно, старые игры нужно немного усложнить. Например, если вы читали малышу стихотворение «Где обедал воробей» и показывали картинки с различными животными, то теперь он сам должен показывать тех животных, которых вы называете.