Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков. Учебное пособие - читать онлайн книгу. Автор: Наталия Рождественская cтр.№ 21

13. Какие виды агрессивного поведения вы знаете?

14. Как Эрик Фромм характеризует биологически адаптивную доброкачественную и неадаптивную злокачественную агрессивность?

15. Каких взглядов на формирование садистической личности придерживается Эрик Фромм?

16. Какие подходы к пониманию проблемы виктимизации личности вы знаете?

17. Что такое буллинг?

18. Поведение жертвы, агрессора и коллектива в ситуации буллинга (И. С. Кон).

19. Что такое выученная беспомощность?

20. Что такое депрессия? Виды депрессий.

21. Какие причины вызывают депрессии у подростков?

22. Что такое одиночество? Охарактеризуйте феномен одиночества у подростков.

23. Что такое суицидальное поведение?

24. Какие виды суицидов вы знаете?

25. Что такое бродяжничество? Охарактеризуйте особенности бродяжничающих подростков.

26. Какие причины обусловливают воровство в подростковом возрасте?

27. Какие причины обусловливают лживость подростков?

28. Какие виды нарушений сексуального поведения наиболее часто наблюдаются у подростков?

29. Отношение современных специалистов в области девиаций сексуального поведения к подростковому онанизму.

30. Охарактеризуйте проблему раннего полового созревания.

31. Сексуальная аддикция. Поведение сексуального аддикта.

32. Любовная аддикция. Признаки любовной аддикции.

33. Как формируется любовная аддикция?

34. Каковы особенности поведения детей, перенесших насилие?

35. Что такое пищевое поведение, по В. Д. Менделевичу?

36. Анорексия и предпосылки ее формирования.

37. Булимия и предпосылки ее формирования.

38. Проблема переедания.

39. Типы акцентуаций характера у подростков, по А. И. Личко.

40. Что такое СДВГ?

41. Какие типы СДВГ вы знаете?

Абдулова Т. П. Агрессивный подросток. – М.: Академия, 2008. – 128 с.

Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 512 с.

Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

Войскунский А. Е. Психология и Интернет. – М.: Акрополь, 2010. – 439 с.

Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л.: Медицина, 1991. – 176 с.

Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 520 с.

Грищенко Л. А., Алмазов Б. Н. Побег из дома и бродяжничество. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988. – 68 с.

Егоров А. Ю. Возрастная наркология. – СПб.: Дидактика Плюс; М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 272 с.

Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков. – СПб: Речь, 2005. – 436 с.

Зиновьева Н. О, Михайлова Н. Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации – СПб.: Речь, 2003. – 248 с.

Идобаева О. А. Психологическое сопровождение развития личности на разных этапах профессионализации: монография. – М.: Эко-Пресс, 2011. – 172 с.

Исмуков Н. Н. Без наркотиков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 320 с.

Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 640 с.

Кон И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться? // Семья и школа. 2006. № 11. – С.15–18.

Кон И. С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. – Дубна: Феникс+, 2001. – 208 с.

Кондратенко В. Т., Кгумнов С. А. Девиантное поведение у подростков Диагностика. Профилактика. Коррекция. – Минск: Аверсэв, 2004. – 368 с.

Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. – Новосибирск: Олсиб, 2001. – 245 с.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.

Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. – Л.: Медицина, 1991. – 304 с.

Малкина-Пых И. Г. Исследование влияния индивидуально-психологических характеристик на результаты коррекции пищевого поведения и алиментарного ожирения // Сибирский психологический журнал. 2008. № 30. – С. 90–94.

Москаленко В. Д. Зависимость – семейная болезнь. – М.: Пер Сэ, 2009. – 128 с.

Мохова М. Л. Сексуальное насилие: мифы и факты // Помощь пережившим сексуальное насилие: концепция, опыт, исследования: Метод. пособие / под ред. З. В. Луковцевой. – М.: ЭТИПАК, 2011. – С. 10–19.

Рождественская Н. А. Как понять подростка. – М.: Российское психологическое общество, 1998. – 86 с.

Руководство по предупреждению насилия над детьми / под ред. Н. А. Асановой. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 1997. – 512 с.

Циринг Д. А. Психология выученной беспомощности: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2005. – 120 с.

Черепанова Е. М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. – М.: Академия, 1997. – 95 с.

Щеглов Ф. Г. Игровая зависимость. – СПб.: Речь, 2007. – 448 с.

Bradshaw J. Bradshaw on: the family. – Deerfield Beach: Health Communications, 1988. – 255 р.

Olweus D. Bullying at school: What we know and what we can do. – Hoboken, New Jersey: Blackwell Publishing Ltd, 1993. – 141 р.

Seligman M. E. Helplessness: on depression development and death. – San Francisco: Freeman, 1975. – 273 р.

Young K. Caught in the Net: How to Recognize Internet Addiction and A Winning Strategy for Recovery. – N.Y: John Wiley & Sons, 1998. – 256 р.

Психопрофилактика девиантного поведения – это комплекс психологических мероприятий, направленных на предупреждение и устранение психологических причин и факторов риска девиантного поведения посредством развития личностных свойств, охрану эмоционального благополучия и обеспечение успешности социализации человека. Профилактика проводится с подростками, не имеющими отклонений в поведении. Эти подростки либо входят в группу нормо-ориентированных детей, у которых риск возникновения девиантного поведения отсутствует, либо составляют группу риска девиантного поведения. У последних девиантное поведение еще не сформировалось, но риск его появления уже возник. Понятие «психопрофилактика» следует отличать от понятия «психореабилитация».