Йога. Большая книга лучших асан - читать онлайн книгу. Автор: Андрей Липень cтр.№ 47

Если в какой-то позе ребенок жалуется на болезненные ощущения, он должен немедленно выйти из нее. В любой момент позволяйте детям отдыхать. Чтобы предотвратить чрезмерную нагрузку на позвоночник, чередуйте позы с прогибами назад и наклонами вперед. Во избежание травм научите ребенка переходить от одной асаны к другой медленно и осторожно. Малыши не могут находиться в одной позе долго, поэтому пусть они практикуют ее в течение короткого времени, но повторяя. Сперва во время занятий суставы могут быть немного согнуты, что способствует развитию мыши и предотвращению перенапряжения. Напоминайте, что при вытолнении асан нужно выггягивать позвоночник и держать спину ровно.

Существуют тысячи асан и их вариантов. Когда ребенок наберется опыта и освоит предлагаемые ниже асаны, вы можете добавить новые позы и их варианты к основной последовательности упражнений.

Никогда не заставляйте детей что-либо делать. Руководите с любовью и подавайте хороший пример.

В основном дети начинают заниматься йогой именно в возрасте от 6 до 12 лет. Кстати, часто в группе дети сами себя называют «ежатами», это означает «маленькие йоги».

Перед практическими занятиями обязательно ознакомьтесь с разделом «Советы родителям и преподавателям йоги». Сочетайте медленные упражнения с динамичными, иначе детям станет скучно. Используйте ассоциации, вставляйте забавные комментарии.

Разминка

В качестве разминки используйте любые динамичные упражнения, которые помогут разогреть основные мышцы, суставы и связки. Разминка должна проходить весело, для этого рекомендую вызывать у детей различные ассоциации. Например, сравните вращение руками с работающей мельницей или пропеллером самолета, а вращение головой – с яблоком, перекатывающимся по тарелке, и т. д. Это создает приподнятое настроение и объединяет группу.

Вечером разминке уделяется меньше времени (8-10 минут), утром либо при низкой температуре воздуха – побольше (от 15 до 30 минут).

1. Настройка на занятие и звук «ом».

После того как все присели и познакомились, узнали, как у кого дела и кто чем занимался (если это группа), займите одну из удобных поз (скрестив ноги по-турецки, «полулотос» или «лотос») и закройте глаза. Сделайте 5 глубоких вдохов и выдохов. На следующем выдохе пропойте низким голосом звук «ом» трижды. (рис. 162, 163)

Рис. 162

Рис. 163

2. Пранаяма «Жужжание пчелы» (брамари-пранаяма).

Описание. Большие пальцы рук закрывают уши, четыре остальных пальца – глаза, при этом средний и безымянный слегка на них надавливают. Сделайте глубокий вдох и на протяжении всего выдоха произносите звук «м». Подключите вибрацию, слегка надавливая и отпуская в быстром темпе большие пальцы. Таким образом, вы будете слыша ть прерывистый звук «м. м. м. м. м.». Когда воздух заканчивается, сразу делайте глубокий вдох и на выдохе снова произносите этот звук. И так – от 3 до 5 раз. Когда закончите, опустите руки, пусть глаза остаются закрытыми еще несколько секунд. (рис. 164)

Рис. 164

В качестве варианта этого упражнения (например, на следующем занятии) вы можете использовать вместо звука «м» звук «ж» (рот слегка приоткрыт), а также чередовать их.

В дальнейшем применяйте эти три варианта на каждом занятии.

Если дети занимаются давно и уже освоились, предложите им, не открывая глаз, сразу перейти к следующему упражнению.

3. «Яблоко на тарелке» (наклоны и вращение головой).

Описание. Скажите детям: «Представьте, что ваша голова – это яблоко, которое лежит на тарелке. Куда тарелка наклонилась, туда яблоко и перекатилось. Я буду говорить, куда тарелка наклоняется, а яблоко пусть перекатывается в эту сторону. При этом держите спину прямо. Следите, чтобы яблоко не упало с тарелки».

«Тарелка наклоняется вправо» – соответственно голова делает наклон в этом направлении. Повторите упражнение 1–2 раза.

Усидчивым детям предложите сочетать вращение с дыханием. На выдохе голову нужно наклонить, на вдохе – поднять.

Выполняйте движения медленно, спокойно, на один дыхательный цикл в каждую сторону.

Далее вы говорите: «Я начну наклонять тарелку в разные стороны чуть быстрее, а яблоко будет перекатываться с одного края тарелки на другой».

Дети вращают головой. Через правое плечо – назад, через левое – обратно. Так 3 круга, затем в обратную сторону. Можно сочетать упражнение с дыханием: пол-оборота назад – вдох, пол-оборота вперед – выдох. Сделайте 3 движения в одну сторону и 3 – в другую.

4. «Машина-трясучка» (встряска всего тела, рук и ног).

Описание. Упражнение выполняется с открытыми глазами. Скажите детям: «Представьте, что вы сидите на машине-трясучке. Сядьте удобно. Вытяните ноги вперед. Я нажму кнопку, а вы начнете трясти всем телом». Покажите, как это делается. Начните трясти руками и ногами, слегка подпрыгивая на ягодицах. Руки поднимите перед собой параллельно полу и полностью расслабьте кисти. Встряхиваются также икроножные мышцы и бедра. При этом можно произносить звук «а».

Нажмите невидимую кнопку, и пусть дети повторят за вами.

Эффект. Упражнение хорошо тонизирует тело и снимает напряжение.

5. Легкий массаж.

Описание. Помассируйте поочередно ноги растирающими движениями: колени, икры, бедра, стопы. Пройдитесь разогревающими движениями от бедер к стопам. Погладьте живот, как это делают после хорошей еды, разотрите грудную клетку, помассируйте ушные раковины (немного потянув себя за уши), лицо, голову. Выполняйте это динамично. Затем дети могут сделать друг другу массаж спины – им понравится.

6. «Бабочка и цветок».

Описание. Пусть каждый ребенок представит себя бабочкой. Ноги – это крылья. Соедините стопы вместе и подтяните их ближе к себе. Покачайтесь из стороны в сторону, как неваляшка. (рис. 165)

Рис. 165

Затем следует остановиться и начать ритмичные движения ногами вверх-вниз (словно крыльями). Сначала движения медленные – бабочка порхает над землей. Затем поднимается ветер, и, чтобы продолжать полет, нужно махать крыльями быстрее. Ветер утихает – взмахи замедляются. Теперь можно опуститься на цветок и попробовать сложить крылья, то есть достать бедрами пола. (рис. 166)