Шанс за шанс - читать онлайн книгу. Автор: Катерина Цвик cтр.№ 24

- Отец. - Я глядела ему в глаза, держала за руку и думала, как же ему все объяснить. Я как наяву видела перед собой все то, что при прикосновении передала мне Мира. Видела и понимала, что не смогу рассказать отцу всю правду о себе. И не потому, что не найду слов, а потому, что до чертиков боюсь увидеть в его глазах страх. Страх прикасаться ко мне, страх меня.

В это мгновение, в его сглазах и правда появился ужас и отвращение. Неужели он все понял? Неужели отвернется от меня. С ног до головы меня окатил не меньший ужас.

- Что это было, Лейла? - Наконец выдавил отец.

- Ч-что? - Задала я дурацкий вопрос.

- То, что я только что увидел.

- Ч-что? - Не менее оригинально продолжила я.

- Лейла, я только что почувствовал себя Мирой? - Недоумевая проговорил он. - Я ощущал ее мысли, ощущал себя ею.

У меня чуть глаза из орбит не вылезли от осознания.

- Папа, я кажется смогла передать тебе то, что увидела и почувствовала сама.

- Не понял. - В глазах отца непонимание продолжало повышать свой градус.

А я решила, что раз сгорел сарай, то гори и хата. И рассказала ему все, что сама успела понять, о своих проснувшихся способностях. По мере моего рассказа страх и отвращение из глаз отца уходили. Что меня безмерно радовало. Видимо, их он испытывал все же не ко мне, а ко всему тому, что мне удалось ему передать. Надо же, я оказывается могу и такое! Жесть!

- Лейла, твои способности... - Тут отец замялся. - Они могут быть очень опасны, и в первую очередь для тебя самой. Понимаешь?

А потом обернулся и проговорил:

- Да что же это мы почти в самых дверях стоим. Пошли, присядем.

В этот момент из кресла, которое было повернуто к окну, раздался знакомый голос.

- Дааа, это действительно может стать проблемой. - И из кресла поднялся профессор собственной персоной. - Простите Ратмир-аха. Я ждал вас здесь, чтобы поговорить и невольно стал свидетелем вашего разговора.

Картина Репина "Приплыли". Мы с отцом замерли двумя перепуганными статуями и откровенно не знали, что делать и как реагировать на внезапное появление профа.

- Эээ - Наконец выдал отец.

- Даа. - Поддержала его я.

- Ну, что же вы застыли? Проходите, присаживайтесь. Нам всем нужно поговорить и обсудить все то, что только что было озвучено. Признаться, нечто подобное я и подозревал. Нет-нет, - поспешил заверить он, увидев наши вытянувшееся лица, - не то, что у Лейлы дар эмпатии, а то, что у нее в принципе имеется какой-то дар.

- То есть, вы уже давно догадывались, что я маг?

- Не выдержала и задала вопрос я.

- Да какой ты маг? - Возмутился профессор. - Ученые мужи уже дано доказали, что никакой магии не существует! - И замолчал, выдерживая эффектную паузу.

- А чем же по вашему является мой дар, если не магией? - Задала я ожидаемый профессором вопрос.

- Ничем иным, чем простой способностью отдельно взятой личности. - Лекторским тоном ответил профессор. - Вот смотрите, что в представлении простого необразованного обывателя значит магия? Это все необычное, не укладывающееся в привычную картину мира. Однако если задуматься с научной точки зрения, то магия должна представлять собой некую совокупность действий и слов, обладающих чудодейственными свойствами, способными подчинить так называемые сверхъестественные силы. Что же мы видим на самом деле? - И снова эффектная пауза.

- Что? - Не стала разочаровывать профессора.

- На самом деле, после детального изучения всех имеющихся данных о проявлениях дара, можно сделать вывод, что никакой общей тенденции нет.

- В смысле? - Не поняла я витиеватой фразы профессора.

- В том смысле, юная анна, что у каждого изученного индивида есть своя способность или особенность, называйте как хотите. И эта особенность не поддается никаким алгоритмам, то есть если что-то делает один человек, то другой, даже имеющий схожие способности, произвести их в той же последовательности или при помощи тех же способов, что и первый, не может.

- То есть?

- То есть каждый учится овладевать своим даром сам. - Ворчливо проговорил профессор, раздраженной моей недогадливостью. - И даже если существует несколько человек с похожим даром, то каждый из них имеет только свои личные способы его активации и контроля. А потому ученым сообществом Тализии было принято, что магии, как таковой не существует, так как не существует общих алгоритмов ее подчинения. А существует личная особенность отдельного человека.

Мы с отцом смотрели на профессора приоткрыв рты. А меня мучил один очень важный вопрос.

- И что же, в Тализии на таких людей нет гонений?

Тут профессор немного смутился, но все же ответил.

- Видишь ли, Лейла, я этого не говорил. Просто сейчас к таких людям стали относиться терпимее, особенно в высших слоях общества. Так как одаренные приносят очень много пользы, если работают на благо государства. Простой же народ такой широты взглядов не разделяет. Да что там! Монархи многих стран думают точно также. У меня даже по этому поводу вышел нешуточный спор с султаном Турании. - Профессор ненадолго ушел в себя, видимо, вспоминая этот запоминающийся конфликт. - Но, в любом случае, наш король делает все, чтобы одаренным, конечно, состоящим на его службе, жилось хорошо и привольно.

Мы с отцом призадумались, а профессор продолжил излагать новые для нас сведения.

- Король Фаргоции, к слову, тоже уже ступил на путь привлечения таких людей. Однако, пока это заключается лишь в квоте, которую он имеет в Национальном Тализийском университете.

- Не понял. - Встрепенулся отец. - Что это значит?

- А это значит, мой дорогой друг, что в этот университет, в который могут поступать только отпрыски знатных и/или очень богатых семейств, без экзаменов берут любых одаренных. Даже если это простой крестьянин. Их обучают по индивидуальным программам, которые включают индивидуальные занятия по подтягиванию ребенка до общего уровня знаний, занятия в группе, а также индивидуальные занятия по раскрытию дара с преподавателями, которые имеют схожие особенности. А что касается квоты, то в Фаргоцию каждый год уезжает один такой выпускник, если он, конечно имеется в наличии и не является, как говорится, единственным в выпуске.

Мы с отцом синхронно посмотрели друг на друга.

- И со скольки лет туда принимают учиться? - Тут же задал вопрос он.

- С десяти, мой дорогой друг, с десяти. - Как-то грустно проговорил профессор.

- Но ведь это замечательно! - Воскликнула я. - Я смогу получить образование и раскрыть свой дар!

На это профессор лишь тяжело вздохнул.

- К сожалению, имеется одно очень весомое препятствие, моя маленькая анна.