Всё хорошо! Как избежать ненужных переживаний в первые годы жизни ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Эмили Остер cтр.№ 68

Доход родителей тоже играет большую роль. За последние десятилетия люди в среднем стали богаче, а стоимость подгузников, даже с учетом инфляции, снизилась. Это позволило родителям продлить период ношения памперсов, хотя для многих семей до сих пор их приобретение остается проблемой.

Наверняка имеет место и механизм обратной связи. Если все вокруг высаживают детей в два года, родители чувствуют социальное давление. А когда все ждут до трех лет, это становится нормой. Кроме того, детские сады делают свой вклад в эту тенденцию, ориентируясь на ожидания родителей.

Но независимо от причин мы видим, что позднее начало высаживания связано с поздним приучением, а значит, теоретически можно начать высаживание раньше — так?

Главное и, возможно, единственное преимущество раннего приучения к горшку — это экономия на памперсах. А основная причина не спешить с этим делом — тот факт, что в раннем возрасте дети медленнее осваивают этот навык. Это видно из того же исследования 400 полуторагодовалых детей.

Первая диаграмма, составленная по его результатам4, демонстрирует возраст полного освоения горшка в зависимости от начала высаживания (и то и другое со слов родителей). Под началом высаживания авторы понимают первые попытки научить ребенка пользоваться горшком — например, минимум трижды в день спрашивать ребенка, хочет ли он в туалет. А полное освоение означает, что родители перестали участвовать в процессе высаживания на горшок в дневное время.

Мы видим, что возраст окончательного приучения к горшку колеблется от одного года и девяти месяцев до 2,5 лет. Вторая диаграмма показывает длительность приучения: чем раньше начинаете, тем дольше требуется времени. Печальный факт: если начать высаживание рано, то на полное освоение горшка ребенку в среднем понадобится около года.

Авторы считают, что если вы беспокоитесь о том, сколько продлится приучение к горшку, то нет особого смысла начинать раньше двух лет и трех месяцев. Суть в том, что после этого рубежа общее время приучения будет меньше. Начав высаживать на горшок примерно в этом возрасте, вы, скорее всего, полностью приучите ребенка к горшку в районе трех лет, а процесс займет около десяти месяцев. Если же вы начнете в три года, то ребенок научится примерно через шесть месяцев. Это позже, зато времени потребуется меньше.

Сравнивая высаживание в два и в три года, стоит помнить, чем отличаются двухлетки от трехлеток и как это влияет на приучение к горшку. В три года ребенок имеет больше власти над своими физиологическими функциями (а также над вами, но это другой разговор). Отчасти это зависит от физического развития, отчасти от эмоционального. Дети в 1,5 года вряд ли могут усилием воли решить, что не будут какать, несмотря на все ваши уговоры. У них еще недостаточно развита воля, чтобы сопротивляться вам. С таким ребенком легче.

С другой стороны, трехлетку можно убедить логическими доводами и — да, да — подкупить. У них есть воля, чтобы отказываться делать что-то, но преимуществом может стать то, что они лучше осознают и контролируют себя. Благодаря этому в три года приучать к горшку, как правило, проще. Судя по данным исследований, для родителей это является более важным фактором.

МЕТОДЫ ПРИУЧЕНИЯ К ГОРШКУ

Когда вы определились со сроками высаживания, встает вопрос о способах приучения к горшку. Здесь существует два подхода.

Первый — это приучение по инициативе родителей и ориентация на конечный результат5. Подробно этот подход описан в таких книгах, как «Откажитесь от подгузников! Как приучить ребенка к горшку за 3 дня»6 Джейми Гловацки или 3-Day Potty Training7 («На горшок за три дня») Лоры Дженсон. Грубо говоря, вы просто снимаете с ребенка подгузник и начинаете настойчиво сажать малыша на горшок. В идеале через несколько дней он привыкнет к этому действию. Есть более и менее интенсивные варианты этой методики, но структура одна и та же: родители решают, что пора, и начинают двигать ребенка к конечной цели. Однако, глядя на вышеприведенную статистику, большинство людей не используют эту методику либо она не срабатывает.

(Я обещала своим детям, что не буду публично обсуждать их туалетные дела в подробностях. Упомяну лишь, что мы применили эту методику, и в целом я осталась довольна. Однако с одним ребенком получилось лучше, чем с другим, и в три дня мы совсем не уложились.)

Второй подход более свободный: вы просто прислушиваетесь к потребностям ребенка и позволяете ему приступить к высаживанию в свое время. Эта методика учит вас внимательно следить за признаками готовности малыша, и вам остается просто поощрять его собственный интерес. Тут у вас тоже есть цель — в конце концов ребенок научится самостоятельно ходить на горшок, — но временные рамки имеют меньшее значение.

Есть и третий подход — высаживание с рождения; о нем поговорим чуть позже.

Эти методики появились много лет назад. Первое описание «свободного» подхода вышло еще в 1962 году. Существенное различие между ними заключается в возрасте ребенка. Подход, при котором предполагается ждать инициативы малыша, как правило, годится для более позднего начала высаживания.

У нас практически нет сравнений этих подходов или доказательств их эффективности по отдельности8. Имеющиеся исследования очень трудно интерпретировать. Например, возьмем работу с выборкой из 20 (двадцати!) детей, авторы которой наблюдали за приучением к горшку в детсадовской группе9. Исследователи применили три методики (трусы вместо подгузников, частое высаживание ребенка на горшок и награда за использование горшка по назначению). В одной группе воспитателям было поручено выполнять все три пункта одновременно. К детям другой группы эти методики применяли поочередно.

В этой работе не обнаруживается никаких последовательных результатов. Какие-то дети стали лучше ходить на горшок, у других прогресса не было. Однако авторы сделали вывод, что дети, носившие трусы, стали чаще пользоваться горшком. И возможно, главный итог исследования заключался в том, что все дети в конце концов овладели этой нехитрой наукой.

Есть и другие небольшие исследования. В одном из них взяли 39 детей и сравнили эффективность их высаживания через одинаковые временные интервалы с высаживанием по сигналу (на детей надевали специальный памперс, который, становясь влажным, издавал звуковой сигнал). Выяснилось, что высаживание по сигналу более эффективно, но, опять же, это была небольшая выборка, а не полноценное исследование конкретного метода. Очевидно, что подобные интерактивные памперсы подойдут далеко не всем.

Если вы все же хотите увидеть надежную статистику, то одно рандомизированное исследование 1977 года, охватившее 71 ребенка, сравнило эффективность при­учения к горшку путем частых высаживаний и высаживания только по инициативе со стороны ребенка10. Авторы сделали вывод в пользу первого варианта, поскольку в этой группе большее количество детей освоили горшок. Но все же данная научная работа проведена на маленькой выборке и довольно давно; кроме того, многие сопутствующие факторы были проигнорированы (например, увеличился ли у детей уровень стресса).