Большая книга психологии: дети и семья - читать онлайн книгу. Автор: Лариса Суркова cтр.№ 46

Ни для кого не секрет, что дети раньше были более активны и быстрее развивались. Думаю, что многие об этом думали. И ведь это не только наши ощущения. Статистика говорит нам о большом количестве речевых нарушений, проблем с письмом и усвоением информации, дефицитом внимания и т. д. Недавно учеными была выявлена причина такой ситуации: активное развитие мелкой моторики и недостаток внимания к крупной.

Я помню главные развлечения своего детства: вышибалы, резиночки, классики. А малыши? Бегали по улицам, бросали камни в лужи, лепили из песка куличики, преодолевали препятствия, ходили по бордюрам — и ничего! Сегодня бедного малыша от всего оберегают несколько взрослых, постоянно находящихся рядом.

Сейчас дети в любом возрасте ведут более пассивный образ жизни. Причин множество: начиная от родни, которая всего боится, и заканчивая гаджетами, мультиками и бесконечными развивающими пособиями. Между тем существуют конкретные нормы суточной двигательной активности детей в зависимости от их возраста (таблица).

Гигиенические нормы суточной двигательной активности

Если крупной моторики, правильных движений мало, мышечный корсет развит плохо. Спина не держит шею, шея не держит голову, тонус мышц почти отсутствует, кровоснабжение ухудшается, что влечет печальные последствия.

Я это четко вижу на примере сына. В каникулы, когда он сидит дома, у него и речевые запинки, и плохой сон, и настроение на нуле и т. д. Мои наблюдения подтвердил и врач-реабилитолог, сказав, что ребенку нужны не процедуры, а тренер по плаванию и бассейн! И результат появился после первого дня. Просто раз — и говорит спокойно! Потому что кровоток сразу иной. Никакой массаж на даст этого эффекта.

Так что следите за активностью и нагрузкой ваших детей. И помните, что в два года количество бега, игры в мяч, лазанья и т. п. должно быть больше, чем продолжительность лепки, рисования и других «развивашек». Дайте детям больше свободы и игр.

Знаете, какой самый трудный для меня детский возраст?

Тот, что перед речевым прорывом. Когда мыслей у ребенка много, идей и целей еще больше, а сказать не получается. Обычно это около двух лет. Именно в этот период жизни каждого своего ребенка, переживая вместе с ним истерику, я, как и большинство родителей, совершаю ужасную ошибку — начинаю перебирать варианты: «Это? Это? Может то? А если это дам? А давай туда?»

Делать этого нельзя, потому что шансов угадать почти нет! Ведь с большой долей вероятности мысль в голове этого чуда звучит так: «А вот третьего дня, проезжая в ночи по прекрасной неизвестной улице, в витрине магазина я видел то, что мне точно надо сейчас, иначе а-а-а-а-а- а-а-а-а-а!» И до этого методом перебора мы не дойдем никогда.

Моя рекомендация родителям — не паниковать, ведь это всего на один- два месяца, а затем произойдет прорыв и ваш ребенок заговорит.

Что можно делать?

• Отвлекать, заговаривать зубы и работать на опережение.

• Запастись терпением.

«Неть!»

Кому, дорогие родители, знакомо это милое слово из уст не менее милых детей двухлетнего возраста?

Откуда в них этот негативизм?

По правде говоря, его нет. Есть только мы с вами.

— Мотя, хочешь кушать?

— Неть!

— Как же, деточка? Скушай блинчик!

— Неть!

— Ну давно пора завтракать! Давай чай с блином?

— Неть!

И т. д.

Чем больше «неть», тем больше внимания. А скажет «да», все и закончится. Дали блин — и разошлись.

Все, дорогие родители, подросли наши чада и мгновенно схватывают, что «работает» для нашего воспитания.

А значит — что?

Запомните главное правило этого возраста: «нет» еще не означает, что «нет».

Поэтому меньше ярких реакций: чем меньше внимания обращается на это слово и образуется суеты вокруг него, тем быстрее все пройдет.

Здравствуй, кризис… в пятый раз! Матрену эмоционально «колбасит» уже пару недель. Постоянна она только в двух желаниях: «Я хочу плакать» и «Я хочу-у-у-у на море».

Настроение меняется часто, и то, что пять минут назад делало ее счастливой, вдруг начинает раздражать. У нее случаются истерики (хотя это необязательный симптом). А еще она тихо воет и скулит. На вопрос:

«Чем помочь тебе, малышка?» — следует ответ: «Я буду плакать, а ты жалей».

Я спокойна — за плечами годы тренировки. Но не все родители готовы так реагировать и не все готовы понимать, что ребенку самому очень тяжело. Я тоже такой была по молодости. Мы же все эгоисты. Нам кажется, что дети все делают нам назло. А детки ощущают, что весь мир их отталкивает. Поймите главное: кризис трех лет не во имя вас и не ради того, чтобы вас раздражать. Это малыш, крошка. И он вдруг начинает взрослеть, а ведь это сложно и даже больно, и тело не готово.

Кажется, что налить воду в стакан просто, а ничего не выходит, все бесит и летит на пол. А тут мама еще или папа шлепком по попе догонит. И все — ты один перед этим сложным и жестоким миром, тебя никто не любит и не поможет. Как страшно оказаться один на один с миром, который тебя не принимает!

Иногда смотришь со стороны, и непонятно, кому три, а кому тридцать три…

Слышу, слышу вопрос мам: «А как же я? А как мне это терпеть?»

Да не терпите. Просто помните, что малышу хуже, чем вам. Я не призываю «не воспитывать», для меня воспитание — это не процесс, это образ жизни, на примере которого учится ребенок. Просто попробуйте понять и принять… И это пройдет. Подрастет и будем скучать.

Хотя иногда очень хочется посидеть полчаса в тишине…

Теория про окно возможности (или развития) мозга, которое накрепко закроется в три года, была создана в конце 1960-х. Но до нас добралась в начале 2000-х. И до сих пор используется в маркетинге для продажи чего угодно родителям.

На недавно прослушанной мною лекции форума «Воспитание со смыслом» доктор биологических наук, профессор Марьяна Безруких показала доказательства не словесные, а фактические — формирование нейронных связей в различных отделах коры мозга. Они отчетливо доказывают: и в три, и в двенадцать мозг продолжает свое развитие.