8 цветных психотипов: кто вы? - читать онлайн книгу. Автор: Михаил Бородянский cтр.№ 24

Черный человек так любит трудиться, что порой неосознанно берет на себя чужую работу. Кроме того, он плохо умеет объяснять другим, как что-то надо делать, – ему гораздо проще сделать все самому.

У нас в школе был такой учитель труда. Он говорил классу: «Дети, сегодня делаем молотки. Берете заготовку – вжик-вжик-вжик и готово. Все поняли?» Один мальчик говорит: «Я не понял…» – «Ну, давай свою… Смотри: вжик-вжик-вжик и готово. Все поняли?» Другой мальчик говорит: «Я не понял…» – «Давай твою… Смотри…» Третий мальчик – то же самое. Учитель так сделал восемь молотков, потом ненадолго замер и произнес: «Вы что, дурите меня, что ли?»

Если черный вектор преобладает над остальными, то человека тянет именно к физической работе. Но если этот вектор – лишь добавка к комбинации других ярких векторов, то такой человек тоже может быть трудоголиком, но совсем не в физической деятельности. Есть, например, такие ботаники, которые неделями не встают из-за микроскопа: у них есть только короткие перерывы на еду и сон, а все остальное время они упорно трудятся. По своим внешним признакам эти ученые совсем не похожи на типичных Черных людей, но множество психологических качеств неоспоримо говорит о наличии у них данного вектора.

Мысли Черных людей чаще всего заняты работой, большинство их разговоров тоже сводится к работе – и дома, и на отдыхе, и на самой работе. Многие из них вообще не умеют отдыхать: они неуютно себя чувствуют в выходные, им дискомфортно в отпуске – хочется поскорее оказаться на рабочем месте и заняться привычным делом. «Лучший отдых – это смена деятельности» – любимая поговорка Черных людей. Они просто не могут себе представить, как это можно несколько дней пролежать без дела на диване или на пляже. Такое поведение бывает у Черных, только когда их вектор находится в неврозе.

Одна пожилая учительница как-то грозила своим ученикам в школе: «Я вас не пущу на субботник!» – женщина была убеждена, что именно это и есть настоящее наказание.

Черные люди настолько рьяно принимаются за работу, что, давая им какое-то задание, нужно тщательно оговаривать границы действий. Из любви к труду они часто выбирают наиболее сложный путь решения задачи, следуя внутреннему девизу: «Мы легких путей не ищем». Порой они подсознательно строят себе препятствия, а затем с усердием их преодолевают. Возможно, именно поэтому про Черных людей говорят, что они «круглое таскают, а плоское катают».

Ребенка с ярким черным вектором можно распознать уже в песочнице. Пока другие дети строят дома и гаражи, Черный крепыш взял свое ведерко, насыпал в него песочек, «Хлоп!» – сделал куличик, а затем сломал. Снова взял ведерко, насыпал песочек, «Хлоп!» – сделал куличик и опять сломал. Или другой вариант: пока всю песочницу куличиками не заставит, домой не уйдет.

Монотонная однообразная деятельность очень характерна для черного вектора: такие дети и взрослые любят повторяющиеся действия и впечатления. Черный ребенок может каждый день с удовольствием смотреть один и тот же мультфильм или слушать одну и ту же сказку – даже в течение нескольких месяцев. Стереотипные ситуации дают им ощущение комфорта и спокойствия, которых так не хватает в повседневной жизни.

Предпочитая работать руками, Черный человек стремится не перегружать свою голову: ему намного приятнее напрягать мышцы, чем мозги. Объяснений этому может быть много, я здесь остановлюсь лишь на одном из них, никак не претендуя на его истинность или полноту.

Нашим мышцам для активной работы требуются кислород и питание, которые доставляются к ним с кровью, а крови у нас в организме ограниченное количество. Получается, что, когда кровь к нашим мышцам приливает (а работаем мы в основном в вертикальном положении тела), то она откуда-то отливает… Да, есть версия, что голова у Черных людей снабжается кровью не так хорошо, как их мышцы. Возможно, именно поэтому все, что требует особых умственных усилий, вызывает у них внутреннее сопротивление.

Их мышление отличается от других векторов: оно не абстрактное, а практическое – наглядно-действенное. Эти люди обладают прекрасным «моторным» интеллектом: они будто соображают руками. Из них получаются великолепные ремесленники, про которых в народе говорят «мастер – золотые руки». Глядя на то, что Черный может сотворить своими руками, язык не поворачивается назвать его тупым или неумным. Просто в его функции не входит генерация новых идей или принятие важных решений, зато он отличный исполнитель, и в этом даст фору многим другим векторам. Кстати, в том, что касается его любимой работы или спорта, он соображает очень хорошо.

Между прочим, в России в давние времена все функции были поделены очень правильно: Черные люди шли в ремесленники, в крестьяне – туда, где они могли гармонично реализовать свой потенциал. А затем ситуация изменилась: «Всем обязательное среднее образование! Сиди, Федя, и учись – грызи гранит науки!» А ему не сидится на месте, он хочет скорей поработать руками, подвигаться. Для таких детей неподвижно провести 45 минут за партой – это настоящая мука, они постоянно вертятся, болтают ногами. «Не вертись! Сиди спокойно!» – слышат они от учителя. И что остается делать? Сидеть спокойно и ждать перемены: «Вот уж там набегаюсь…» Приходит долгожданная перемена, он только ногу задрал, как слышит: «Не бегать!» «Ну, – думает, – хотя бы попрыгаю…» Только присел, а тут опять: «Не прыгать!» Так послушный Черный ребенок и простоял всю перемену без движения. У него и так-то голова имеет особенности кровоснабжения, а при неподвижном стоянии или сидении – вообще беда. Он приходит на следующий урок «тупой, еще тупее».

Черным детям очень важно чередовать умственную нагрузку с физической. Давно замечено, что они гораздо лучше соображают после уроков физкультуры, или с самого утра (после прихода в школу), или после большой перемены (когда удалось побегать и попрыгать). Если не давать такому ребенку активно двигаться, то у него эта физическая энергия копится внутри, а потом выплескивается в самом неподходящем месте. Он выходит из школы, берет камень и – бац в стекло. Не надо такого ребенка «истязать» образованием: научился читать, считать и писать – пусть пойдет поработает или спортом займется. А потом, если захочет, доучится. От интеллектуального насилия у них может появиться только отвращение к любой учебе.

Важно знать, что обладатель черного вектора легче воспринимает любой материал, если он подан в привычной для него форме. В крайнем варианте это знакомо многим студентам по учебе на военных кафедрах. Знаете, как такой Черный преподаватель спрашивает студентов? Если он продиктовал какое-то правило, а вы его пересказали своими словами, то это будет неверно. Если теми же словами, с тем же смыслом, только слова переставили, – это тоже будет неправильно. Потому что правильно – это «как я сказал». И это не вопрос власти или издевательства над студентом: Черный убежден, что изначальный смысл можно передать только при точном воспроизведении конкретной фразы.

А вот вам загадка: если Черного ребенка с детства приучать стоять на голове, будет он лучше соображать или нет? Оказывается, будет! Не случайно в различных восточных гимнастиках поза «стойка на голове» часто используется, в том числе для детей. За время существования системы векторов это уже проверенный факт: у такого ребенка, конечно, не уменьшится черный вектор, но соображать он будет гораздо эффективнее благодаря лучшему кровоснабжению головного мозга.